11﹡灯光.docVIP

榆林市第五小学语文教学设计 课题 11*灯光 课时 1课时 学科 语文 课型 自学探究课 年级 六年级 时间 4.6 设计者 刘利芳 导学者 常雄雄 学习 目标 1、认识本课生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。 学习 重点 体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。 学习 难点 体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。 学习 准备 教师：多媒体课件。 　　学生：预习课文，搜集革命先烈的英雄事迹. 学习过程 环节 导 学 流 程 备注 启发谈话， 导入新课 １、出示图片，启发谈话：同学们觉得这几组图片美吗？这都是关于灯光的图片，那同学们想象一下，如果这个世界上没有了灯光会怎样？ 　　２、揭示课题，板书课题并齐读。 1、学生简单交流. 2、齐读课题。 初读课文,整体感知 1、检查预习。 2、听读课文，思考： 　　　⑴想想课文讲了一件什么事? 　　　⑵课文哪些地方是写现在？那些地方是写往事的？ 3、听读后交流上述问题。 1、作者简介. 2、认读字词、词语回家。 3、听读课文， 边听边思考问题。 4、交流、汇报。 自主探究,讨论交流 1、默读课文，找找“多好啊！”这句话在课文中共出现了几次？分别是谁在什么情况下说的？他门在说这句话的时候，分别看到了什么，会想到些什么？ 2、教师相机指导朗读、感悟以下几个地方： （1）清明节前的一天晚上，我又漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” （2）大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着(zháo)火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 “多好啊!”他在自言自语。 （3）“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!” 1、学生用自己喜欢的方式读书。 2、自主汇报。通过交流，朗读， 课外延伸 这位年轻的战友就这么走了，带着他美好的愿望，带着他深深的遗憾走了.如今我们在电灯下学习生活，享受着和平美好的生活，此时你想对郝副营长说些什么呢？ 郝副营长,我想对你说：_____________ 拓宽学习领域。 板书设计 11*灯光 多好啊！！！