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榆林市第五小学语文教学课堂实录 课题 28*父亲的菜园 课时 1课时 学科 语文 课型 自学探究课 年级 四年级 时间 3.28 设计者 刘利芳 导学者 常雄雄 学习 目标 1.认识本课8个生字；理解＂坚毅、狰狞＂等词语。 2.有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执着。 3.积累并学习描写人物言行的语句。 学习 重点 有感情地朗读课文感受并学习父亲的勤劳和执。 难点 积累并学习描写人物言行的语句。 准备 教师：多媒体课件。 学生：预习课文，扫除字词阅读障碍。 环节 导 学 流 程 备注 创设情境，导入新课。 师：（配乐欣赏蔬菜图片）同学们，们 ??生：见过。 ??师：你在哪儿见过的？ ??生：我在乡下外婆家见过，是一片很碧绿的美丽的菜园。 ??师：也许，在你的眼里，菜园只是一道美丽的风景，可是，对于一个普通农家来说，就像奶汁对于初生的婴儿那么重要。平时，在院子里或小区的平地上开垦一块菜园，也许是一件容易的事。我们一起来看这幅图片，你会想到哪些词语？（出示荒凉的山坡图片） ??生1：不毛之地。 ??生2：寸草不生。 ??生3：荒凉。 ??师：很好，老师今天教你一个和荒凉意思相近的词语：贫瘠。在这片贫瘠的土地上，你还觉得种菜是一件容易的事吗？ ??生：不容易！ ??师：然而，就是在这一片贫瘠的土地上，一位普通的农民，为家人开垦出一块菜园，远远望去，就像——（生答：碧绿的翡翠）嵌在——（生答：贫瘠的山坡上）。他是谁呢？ ??生：父亲！ ??师：（板书课题）今天，我们要一起学习的课文就是——（生齐读题目） 精读课文 自主探究,讨论交流 精读课文 自主探究,讨论交流 精读课文 自主探究,讨论交流 精读课文 自主探究,讨论交流 ?师：请同学们快速地有哪些信誉好的足球投注网站读，能力强的孩子可以跳读，父亲的菜园里有什么蔬菜？ ??生：春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。 ??师：找得很准，这是课文的最后一段。孩子们仔细看看最后一段，再看看课文的题目，你发现了什么？ ??生：我发现末尾一段是“我家的菜园”，题目却是“父亲的菜园”。 ??师：这可真是个重大的发现！为什么要把“我家的菜园”称之为“父亲的菜园”呢？请孩子们带着这个问题去默读课文，边读边画出描写父亲言行的句子。??（生默读） ??师：好了，大家交流一下，谁能回答刚才的问题？ ??生1：因为这片菜地是父亲辛辛苦苦开垦出来的。 ??生2：因为是父亲使这片贫瘠的土地变成一块翡翠似的菜园。 ??师：太厉害了，一箭双雕！既准确回答了刚才的问题，又用最精炼的语言将课文内容概括出来了。 ??（板书：贫瘠的土地→翡翠似的菜园） ??师：接下来，我们就要重点研读：你从哪些句子可以看出菜园与父亲是联系在一起的？（生茫然） ??师：这篇课文有三个经典镜头，我给大家提示一下，第一个镜头是：劳作在黎明前的父亲，你能找到与之相关的语句吗？ ??生：每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回来。 ??师：（出示句子）父亲这样的劳动坚持了多久？ ??生：一个星期。 ??师：整整七天，父亲都是这样。 ??师引读：第一天，天边还闪烁着星星，人们还没从睡梦中醒来，父亲就——（生读找出的句子） 　　第二天，月亮还挂在西天呢，父亲就——（生读） 　　第三天，天边还泛着鱼肚白，草木上的露珠还未干，父亲就——（生读） 　　第四天、第五天、第六天、第七天，每天都是天还没亮，父亲就——（生读） ??师：孩子们，读着读着，你仿佛看到了怎样的情景？ ??生1：父亲很辛苦。 ??师：可以说具体一点，比如父亲在辛勤地做什么？ ??生2：每天，父亲在耕地的时候都流着豆大的汗珠。 ??生3：父亲不怕烈日的暴晒。 ??生4：父亲的脚部磨出了血色，腰都直不起来。 ??师：孩子?们，将你的感受，再次融入到朗读中，肯定会有不一样的感觉。??（生读） ??师：读到这里，你看到了一位怎样的父亲？ ??生1：伟大。 ??生2：坚持不懈。 ??生3：勤劳，不怕困难。 ??师：父亲就这样不知疲倦地奔波于家与山坡之间。终于，一块三四分的地翻好了，可是，还未来得及整理，发生了什么事？ ??生：一场突如其来的暴雨来了，将父亲的菜园摧毁了。 ??师：去看看暴雨中的父亲是怎样的？你能找到相关的句子吗？ ??生1：那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石来。 ??师：听着她的朗读，你看到暴雨中的父亲吗？（出示句子）请找到句中的三个动词（丢、抓、冲） ??师：也许此时此刻的父亲身上已经溅满了泥水，也许，地上很滑，父亲摔倒了，然而他又爬起来……如果你是父亲的儿子，你看到自己的父亲那一刻奋不顾身地抢救