中美电视调查性报道比较以《60分钟》和《新闻调查》为例.pdfVIP

与外教一对一练口语，免费试听，途优教育 新闻传播学论文-中美电视调查性报道比较——以《60分钟》 和《新闻调查》为例 关键词： 电视调查性报道 新闻理念 电视调查新闻 [摘要]： 在当今中外电视新闻的大家族中，调查性报道无疑是其中最具影响力的，同时又 是最有难度的。本文选取中美电视调查性报道的两个典型栏目：CBS《60分钟》 和CCTV《新闻调查》，运用平行比较和影响比较两种研究方法，通过节目形态、 节目运作、新闻理念、话语空间等各个方面的比较，找出差距，吸取精华；发现 问题，揭示本质，进而构建符合国情的电视调查新闻理论，为我国电视调查性报 道的现实发展寻求理论依据。 调查性报道起源于上世纪六、七十年代的美国，是一种以调查、揭丑、批判 为主要特征的深度新闻报道。它首先产生于平面媒体，美国哥伦比亚广播公司 （CBS）的名牌栏目《60分钟》第一次将调查性报道运用在电视媒体上。《60 分钟》不仅成为美国同类电视节目的佼佼者。同时，其开创的报道风格、节目样 式乃至新闻理念、对其他国家的电视调查性报道都产生了重大的影响。中央电视 台的《新闻调查》无疑是电视调查性报道在中国特有的社会背景和政治制度下的 一种勇敢探索。10年来，其制作播出的调查性节目无论数量还是质量都堪称我 国电视之最，并带动了一批地方电视台同类节目的出现。 “比较电视批评力图摆脱国别和地区的局限，以更为开阔的审视角度，在比 较和观照之中，分析和把握各种电视现象和电视作用，力图全面、准确地评价电 免费与外教一对一练口语？！立即有哪些信誉好的足球投注网站“途优教育，口语陪练” 与外教一对一练口语，免费试听，途优教育 视作品的价值，更为深入地认识电视运动与发展的根本规律。”[1]本文将运用 比较研究的方法，通过对《60分钟》和《新闻调查》这两个中美电视调查性报 道的代表栏目展开电视批评，进而提出适合我国国情的电视调查新闻理论。 一、《60分钟》与《新闻调查》的对比 比较研究的方法主要有两种：平行比较和影响比较。平行比较研究方法包括 两方面的内容：一是探讨节目的类同，即这两个栏目在节目形态、栏目运作、节 目理念上表现出来的类同现象；二是进行节目的对比，找出节目之间的异同点。 1．1 节目形态与内容取材 《60 分钟》由片头（节目介绍）、具体报道和评论员评论这几个版块组成， 每个版块都有自己相对固定的主持人。第一则报道是当晚的重头戏，一般都是较 有时效性的硬新闻故事，仅为20分钟左右；第二则报道略短，但仍然较为严肃； 第三则报道往往风格轻松，多半是影视或体育明星的访谈。最后还有几分钟的新 闻评论。38年来，《60分钟》的核心内容集中在对那些犯罪指控，企业财团、 政治人物及其他公共机构高层人士的贿赂犯罪行为的调查上。 《新闻调查》节目时长每期45分钟，每期一个故事。首先，演播室中主持 人用一分钟的导语——或交待播出由头，或简单勾勒背景，或关注人物命运，或 预先提出问题，但不做评论；紧接着是出镜记者的现场调查，以悬念重重的结构 来引人入胜；结尾时，一般在现场调查内容结束后，主持人作一分钟的总结，或 报告事态必威体育精装版进展，或表明媒体立场，或提醒继续关注，但不下结论。它以记者 免费与外教一对一练口语？！立即有哪些信誉好的足球投注网站“途优教育，口语陪练” 与外教一对一练口语，免费试听，途优教育 的调查行为为表现手段、以探寻事实真相为基本内容、以做真正的调查性报道为 追求目标，崇尚理性、平衡和深入的精神气质。 “《新闻调查》节目形态定位上借鉴《60分钟》‘调查性纪录片’的形态， 用纪实的方式拍摄，展现对新闻事件的调查和采访过程，把新闻当成故事来讲， 事件中应有悬念和冲突，情节应当跌宕起伏。”[2]但与《60分钟》每个故事十 几分钟不同，《新闻调查》每一期节目时长45分钟，要在一个相当于单本电视 剧长度的时间里把一个非虚构的新闻故事讲得有声有色，不但是对记者编导能力 的考验，同时也给选题带来很大的困难和限制。 1．2 调查记者与节目运作 《60分钟》并不称呼他那些出镜主持的记者为Anchorman （主播） 或是Host （主持人）,而是直接叫记者（Correspondent）。《60分钟》没有专门的主持 人，每个人讲自己找来的故事并将自己的个人特性表现出来。他们在自己的节目 中既是记者又是节目主持人，即中国新闻界所说的“记者型主持人”。《60分 钟》的主持人都是资深记者出身，如莫利•塞弗在进入《