走内涵发展之路，全面实施学校管理精细化 - 扬州市邗江美琪学校.docVIP

　　　　 　　 “天下难事，必于易；天下大事，必细” 老子的这句话告诉我们大境界、大事业都是由易事、小事累积而成，它们的成败往往是由细节所决定的。可以说，精细的态度和方法是成就事业的前提和保证。　 所谓“精细”就是精密细致之意。精细化不是什么新东西，精益求精的追求。以精益相号召，切实改进了产品质量，推动了日本经济增长，使日本很快超过德国，成为世界第二经济大国。之后，精益企业和精益生产方法，随着日本经济的崛起而走向全世界。　　　纵观国内的，都在细节的上下过很大功夫靠就能的想法是极其幼稚的正是不注意细节的病人浮于事相互推诿在细节上找到其理由。　　　“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。在中国，想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人很少我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；不缺少各类管理规章制度，缺少的是规章条款不折不扣的执行。?在实践中我们深刻认识到：瞄准现代管理的前沿成果，借鉴，引入精细化管理的发展理念，构建“纵向到底，横向到边”的精细化管理平台，形成学校自我完善和持续改进的机制，是学校全面提高管理水平和教育质量的必由之路。“细”是的必经途径，“精”是渠成的结果。我们必须改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，提倡注重细节、把小事做细做到督导检查经常化、评价反馈及时化、跟踪指导制度化。我们的工作理念内化为自己的行动准则，并逐步探索符合自身实际的精细化管理在全体教职工中树立起 “精心、精细、精品”的工作观念和品牌意识　　的阶段不可跨越我们一步。设法使之与已知的一些科学管理理论接口，努力与我们过去粗放的管理相克，试图给出一些基本规则和操作当然，我们更希望带动一批同志一起研究精细化管理、实践精细化管理、完善精细化管理我　　　　　　　　 走内涵发展之路，全面实施学校精细化管理　　 ——扬州市邗江区美琪学校精细化管理实施方案　 一、问题的提出　 1、精细化管理内涵　　 精细化管理是一种理念，一种文化。它源于发达国家（日本20世纪50年代）的一种企业管理理念，它是社会分工的精细化，以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求，是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式，是一种以最大限度地减少管理所占的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。现代管理学认为，科学化管理有三个层次：第一个层次是规范化，第二个层次是精细化，第三个层次是个性化。精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化，明确化，它要求每一个管理者都要到位、尽职。第一次就把工作做到位，工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行检查，发现问题及时纠正，及时处理等。　 对学校“内涵发展”、“精细化管理”的界定。　 1、关于“内涵发展”：主要有三块：①学校的质量竞争力的发展；②教师专业发展水平；③学生主体发展的规格。　 2、关于“精细化管理”：①主要强调管理思想的精细化，管理内容的精细化，管理方法的精细化，管理过程的精细化；管理结果表述方式的精细化等等；②“精细化”是一个过程“精”、“细”是一个整体，“化”是指精细的程度已成为无需外力推动的一种自觉行为。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 美琪学校精细化管理实施要求　　 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标学生想学。　 　　　 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 美琪学校精细化管理100问　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 作业及培优内容