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如何上好复习课， 使复习工作更有效， 提高学生的英语成绩 福州市仓山区教师进修校 刘景宝 一、复习课存在的问题 从教师方面来说，复习课没有目标，只做练习或评讲练习。 从学生方面来说，不知道复习什么，不会安排复习时间，也不会自觉地、主动地复习。 二、研究试卷考查目的和内容 目的：考查学生的双基，突出主干知识和综合运用语言能力 内容：课标要求的四会单词、常用的词组、语法项目、功能项目、常用的句型和写作话题： 例如：课本后的黑体单词和词组以及Section D 的Grammar Focus和Useful expressions等。 三、采取措施 1. 针对四会单词常用的词组，要进行小测、填空练习和造句。 2.针对Grammar Focus ，进行简要复习并进行5-8题操练。如：填空、造句、句型转换或汉译英等。 3. 针对useful expressions，要进行汉译英或连词成句的练习。 4. 针对功能项目，要求学生要背诵Section A or B的1a或教师根据每个topic中出现的功能项目整合编出新对话让学生背诵或俩俩对话等，并配上书面的口语应用题练习。 5. 针对Grammar Focus ，进行简要复习并进行5-8题操练。 6. 针对完形填空或综合填空，一方面可以利用课本中出现文章进行挖空练习，另一方面可以教会学生如何通过阅读理解并根据上下文的意思选对词，然后再用所学过的知识点写出该词的适当形式。 7. 针对阅读理解题，可以利用一些试卷或练习中出现过的阅读理解题进行阅读技巧的训练。 8. 针对听力题，一方面可以利用课本中的对话或短文进行听译训练，另一方面可以利用一些试卷的听力进行再听训练。 9. 针对写作题，可以让学生在复习了以上的内容之后，围绕每个topic 的内容，用所学过的词汇和句型应用写作技巧进行写作训练（可根据短文的结构教会学生如何写相关的短文） ，也可以指导学生适当地背诵一些课文中出现文章。 四、一些建议 教师要通过集备认真编写复习提纲 教师要认真设计复习课的教学活动 教师要有目的地挑选或编写一些配套练习 评讲练习重在指导用法，多让学生来说 在做试卷和练习时，也要指导学生大题技巧 教师总体上要做到 关爱每一位学生，注意心理疏导 回归课本，回归基础 温故梳理，专项导练 分层指导，补缺补漏 专项训练与综合训练有机结合 * * * * * * * * * * 考前辅导： 考前辅导：