《珍爱生命__学生存__快乐生活》讲座.pdf

珍爱生命 学会生存 快乐生活 会泽金钟二中 陈发宽 各位领导、各位教育界的同仁、同事： 下午好！ 受教育局的委派和学校领导的委托，接下来由我大家一起探讨目前正 越来越受到关注的“三生教育”问题，我主要侧重于生命教育方面。 首先我简要通报一下一周以前参加省教厅“三生教育”培训的情况并 传达其经验与成果。 2009年9月7日至9日，我很荣幸地参加了由云南省教育厅主办、昆 明绿岛心理咨询中心协办的云南省中小学班主任“三生教育”培训班的学 习，在这次培训会上，台湾吴凤技术学院、彰化师范大学兼任教授纪洁芳 老师及其助手郑璇宜教授，和台湾“周大观文教基金会”创办人周进华先 生、台湾快乐列车协会创会长、中山医学大学博士黄俊铭先生给全省一百 多名教育工作者上了一堂堂生动活泼、形式多样的课，为期两天多的培训， 使人受益匪浅。 （展示培训会图片） 纪洁芳老师是台湾生命教育的创办人、海峡两岸四地(香港、澳门、新 加坡、中国大陆)生命教育的推手、世界生命教育的代表。她一向身体力行， 把生命教育变身为多媒体，以童趣绘本诉说生老病死，既深入浅出，又温 馨可爱，深植台湾千千万万位师生的心田。结合云南省大力推动“三生教 育”的有利契机，她以自己几十年的生命教育经历，主要向我们讲述和宣 传了关于“三生教育”以下一些方面的理念、经验、教学设计、资源运用 等，另外，省教育厅德育处杨国良处长以《全球生命教育的兴起与中国特 色生命教育》为主题做了重要讲话，我一并整合理解如下，愿与各位同仁 共同学习探讨。 一、三生教育迫在眉睫、刻不容缓。 据教育部、公安部等单位2007年对北京、天津、上海等10个省市的 调查显示，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡。 在对未成年人的意外伤害中，因车祸死亡的数字占到第一位，成为未 成年人的头号“杀手”。统计显示，平均每41秒钟便发生一起车祸，每天 有近40名中小学生死于道路交通事故，相当于每天有一个班的学生家长痛 失爱子。 目前，我国还出现了比较严重的青少年自杀及暴力的现象，据卫生部 透露，在15～34岁人群中，自杀是非正常死亡的第一原因。这一残酷的现 1 实，不得不让我们反思教育中的不足和缺憾。人的生命是最宝贵的，生命 教育就应该让青少年真正懂得珍惜生命、保护生命，要让青少年明白生命 只有一次（唯一的），即使输掉了一切，但决不能输掉对生命的信念。所以， 除了坚持以前我们已有的思想政治工作、德育工作、心理咨询和心理治疗 的模式之外，我们必须以生命教育的推行来对这些问题做一个综合性的解 决。 此外，据报道，忧郁症于青春期少年盛行率约百分之二至八。这个比 例可不低，我们的生命教育就应该探讨并解决这些问题。因为，青少年忧 郁症可能造成他们情绪上低落、忧郁、自觉没有价值、易怒、自杀意念等； 身体上全身不适、乏力、容易疲倦、没有胃口或者失眠、易醒、早醒等； 行为上不专心、没有精神、没有活力、失去兴趣、成绩退步、厌学、自伤 行为、自杀行为等，成为一个严重的社会问题。 二、三生教育的重大现实意义 关于这个专题，前面两位老师已经讲了很多，我就不重复了。 三、各国与地区生命教育兴起的不同背景 1968 年，美国学者杰·唐纳·怀特首次提出了生命教育的思想，近半 个世纪以来，生命教育的理念与实践已在全球迅速传播和落实。1979年， 澳大利亚成立了“生命教育中心”，这是全世界最早的生命教育机构，成 为联合国“非政府组织”（NEO）中的一员，其宗旨是：防止“药物滥用、 暴力与艾滋病”。可见，在西方一些国家，生命教育兴起的主要背景在于： 毒品泛滥成灾、暴力现象频繁、两性关系紊乱等情况导致的一种特殊的社 会性的教育活动。 台湾大学哲学系教授孙效智认为：“台湾生命教育的提供背景与暴力有 某些关系。这是因为台湾社会的药物滥用与艾滋病问题还不像西方社会那 样猖獗的缘故。但另人担忧的是暴力问题，以台湾现状言，所谓暴力包含 两方面：一是不尊重与伤害他人生命的暴力；一是青少年的自我伤害与自 杀。这两类杀害生命的暴力事件在近几年来层出不穷，而且年龄层也逐渐 下降，这是国内倡议生命教育的主要背景。” 现在的问题是：大陆中国生命教育兴起的背景是什么