三上教材介绍(1-2单元)2011.8.27.pptVIP

1.数的认识----第七单元《分数的初步认识》 2.数的计算----第二单元《万以内的加法和减 法(二) 》 第四单元《有余数的除法》 第六单元 《多位数乘一位数》 3.常见的量---- 第一单元《吨的认识》 第五单元《时、分、秒》 4.探索规律 1.数的认识----第五单元《万以内数的认识》 2.数的计算----第一单元《解决问题》 第二单元《表内除法（一）》 第四单元《表内除法（二）》 第七单元《万以内的加法和减 法(一) 》 3.常见的量----第六单元《克和千克》 4.探索规律----第九单元《找规律》 1.数的认识----第七单元《分数的初步认识》 2.数的计算----第二单元《万以内的加法和减 法(二) 》 第四单元《有余数的除法》 第六单元 《多位数乘一位数》 3.常见的量---- 第一单元《吨的认识》 第五单元《时、分、秒》 4.探索规律 1.数的认识----第五单元《万以内数的认识》 2.数的计算----第一单元《解决问题》 第二单元《表内除法（一）》 第四单元《表内除法（二）》 第七单元《万以内的加法和减 法(一) 》 3.常见的量----第六单元《克和千克》 4.探索规律----第九单元《找规律》 1.数的认识----第七单元《分数的初步认识》 2.数的计算----第二单元《万以内的加法和减 法(二) 》 第四单元《有余数的除法》 第六单元 《多位数乘一位数》 3.常见的量---- 第一单元《吨的认识》 第五单元《时、分、秒》 4.探索规律 1.图形的认识----第三单元《四边形的认识》 2.测量---- 第一单元《毫米、分米、千米的认识》 第三单元《周长的计算》 3.图形与变换 4.图形与位置 1. 数据统计活动初步---- 2. 不确定现象----可能性 第八单元《可能性》 二、教学目标 六、教学中需要注意的问题 第二单元 二、教学目标 七、教学中需要注意的问题 三、编排特点 1．由学生的活动和生活实际引出计量单位的学习。 2．重视估测意识和能力的培养。 四、教学内容剖析 ☆ 长度单位 毫米、分米、千米的认识 感知 认识 记忆 应用 ☆ 质量单位 吨的认识 活动中感知毫米 产生的现实意义 估 培养学生估测的意 识和能力 使学生回顾厘米的 有关知识 量 明确毫米产生的实际意义 可提供最小刻度为厘米的刻度尺 自行发明更小的刻度 产生需要 认识毫米 ※ 借厘米认识毫米，并掌握两者间关系 测量中应用 形象记忆1毫米， 建立1毫米的长度观念 ※ 感知分米产生的价值 认识1分米 记忆1分米 测量中应用 建立一分米的长度观念 ※ 在生活情境中感知千米的广泛应用 调动学习兴趣 激发学习欲望 通过千米与米的关系认识1千米； 初步建立1千米的长度观念 明确路标的含义 ※ 通过活动感受1千米的长度，深刻记忆1千米，建立1千米的长度观念 千米与米的单位转化 感受吨在生活中的存在和应用 通过吨与千克的关系，认识1吨。 通过学生熟悉事物记忆1吨，建立1吨的质量观念 吨与千克的单位换算 补充一些学生身边的事物，使学生加强1吨的质量感知。例如：一辆小轿车的质量等。 建议： 感知 认识 记忆 应用 毫米 吨 分米 千米 建议： 毫米 吨 分米 千米 感知 认识 记忆 应用 建议： 毫米 吨 分米 千米 感知 认识 记忆 应用 选取学生熟悉的事物促进学生对于标准的记忆 既关注“1”，也关注“几” 关于习题 关于习题 可采取猜想、推理、调查等活动，帮助学生形成认识。 （可补充火车速度） 关于习题 与第1题相联系，让学生积极自主地解决实际问题。 等量代换思想 了解知识在现实生活中的实际应用价值。 理解其含义 认识其价值 测