《尼尔斯骑鹅历险记》读书活动交流会.doc

PAGE 　 　 PAGE 1　 　　 读书交流会　　 《尼尔斯骑鹅历险记》　　　 一、活动目标　　 1．激发学生读书兴趣，汇报《尼尔斯骑鹅历险记》读书成果，享受读书乐趣。　　 2．交流阅读感受，加深对作品的理解，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。　　 3．让学生感受童年的美好，争做一个充满爱心、乐于助人的人。　　　 二、活动准备　　 1．激发学生阅读的兴趣。　　 2．上网站或用其他方法查阅更多与书籍有关的资料。　　 三、活动要求　 1．每天至少读十页，阅读中，要用铅笔划出自己认为有趣和感动的句段，并在书旁做批注。每天和家长交流读书内容或体会。　　　 2．摘抄优美词语，对不理解的词语可以利用工具书解决，也可以向老师和家长请教。　　　 3．选择自己最喜欢的一个故事，为它配一幅画，并看图叙述故事，谈谈体会。　　 四、教学过程　 （一）歌曲导入，激发兴趣　　 播放一段《童年》的歌曲　 1．师：同学们知道这首歌的名字吗？（生答：童年）　 童年是人的一生中最美好的时光。前段时间，老师推荐大家读了一本好书，书中的主人公和我们一样正处在童年的好时光，一起说出书的名字好吗？　 2．师：（大屏幕出示封面）　　 《尼尔斯骑鹅历险记》有许多不同的版本，大家手中的也不尽相同。虽然版本不同，但不影响这本书的巨大魅力。接下来，就让我们来看看这本书的相关资料吧。　　　 大屏幕出示：　　　 　　《尼尔斯骑鹅历险记》1907年出版，1909年获诺贝尔文学奖。这是世界文学史上第一部获诺贝尔文学奖的童话。　　　 　　 该书自第一次出版到作者去世，总共已经发行了350万册，此后，每隔几年就再版一次，是瑞典文学作品中发行量最大的作品之一。到目前为止已被译成50余种文字，并拍成电影和动画片，被誉为“21世纪必读经典”。 作者也因此赢得了与丹麦著名童话作家安徒生齐名的声誉。　　　 在瑞典，最近几代人，上自国王、首相，下至平民百姓，几乎每个人都自幼阅读过这本书，在这个故事的潜移默化之下长大。瑞典的一项文学奖就是以“尼尔斯”命名的。　　　 那么，这么优秀的作品是谁写呢？谁愿意介绍一下作者？（大屏幕出示作者简介）。　 师：在了解了作者后我们一起来看看它的主人公吧！瞧，他来了——（出示尼尔斯图片）让我们和他打声招呼——尼尔斯！　　 师：通过一段时间的阅读和了解，尼尔斯已经成为了我们大家非常熟悉的好朋友。今天，就让我们再一次走进尼尔斯那有趣、神奇的世界，感受他的淘气、调皮、善良、勇敢，一起来分享童年的快乐。　 （二）走进《尼尔斯骑鹅历险记》：　　 1．绘声绘色（故事篇）　 （1）师：首先让我们进入绘声绘色（故事篇），一起来回顾这本书的主要内容。（板书：主要内容。）（大屏幕出示绘声绘色（故事篇））　　 谁能依据老师的提示，用自己的话说一说呢？　　 （大屏幕出示：）指名填空。　 　　《尼尔斯骑鹅历险记》是一部（童话）故事。主人公是瑞典南部乡村一个１４岁的男孩子（尼尔斯）。他生性粗野，不爱（读书），专爱搞（恶作剧），欺负（小动物），被（小妖精）用魔法变成了（拇指）大小的小人儿。他骑着（大白鹅），跟着野鹅，走南闯北，周游各地，从南方一直飞到最北部。一路上，他看到了自己祖国的奇峰异川、秀丽风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和苦难。在漫游中，他从（旅伴和其他动物）身上学到不少优点，逐渐改正了自己（淘气、调皮）的缺点，培养了（勇于舍己、助人为乐）的优秀品德。当他重返家乡时，不仅恢复了（人形），重新变成了一个高大、漂亮的男孩子，而且成了一个（勇敢、善良、乐于助人、富有责任感）的好孩子。　 　　 （2）师：顽皮、粗野，专爱欺负小动物的尼尔斯最后变成了一个勇敢、善良、乐于助人，并富有责任感的好孩子，那么，在他的身上，到底发生了哪些有趣的故事，促使他有了这么大的转变呢？你记住了哪些小故事的名字？快来说一说！　　　 　　（3）师：发生在尼尔斯身上的故事有很多很多。（大屏幕出示目录。）　　 　　你记住的一定是最喜欢的，老师要求大家把自己最喜欢的一个故事画下来，现在，就请同学们把你的大作拿出来吧！　　 谁愿意用简洁的语言给大家讲一讲画面的主要内容？比一比，看谁画得最精美，表达得最清楚、明白。　　　 （４）师：大家都说得非常清楚，说明同学们都认真地看了，把书真正看懂了。　　　 师：在这次旅行中，尼尔斯结识了许多善良、勇敢的好朋友，但是，旅行的路上也到处充满危险，那么，给尼尔斯和野鹅群带来最大威胁的是谁？（斯密莱）　　 　　（５）师：（出示插图）他就是斯密莱。见到他，你想到了哪些词语？　　　 （狡诈、凶狠、狠毒、老奸巨滑、狼心狗肺等。）　　 　　（６）师：在这次旅途中，尼尔斯和斯密莱有过几次交战？（７次）　　　 （７）师：谁愿意把其中的一次交战经过讲给大家听？