恒光速运行 续教案.docVIP

恒光速运行 续： 少年回忆 我小时候，家住在农村。上小学时，班级里一共有16人，只有一个班。我从小身体就很瘦弱、缺钙，长得瘦小枯干。不但在男生中是第一矮的，就算把女生算上，仍然是第一矮的。记得冬天教室里生炉子，坐在最前边的我，烤得难受啊。我从小好静，不好动，性格孤单。下课了，男生、女生都出去玩了，教室里常常只剩下我一个人。也不看书，也不学习，就在坐在椅子上，静静的一呆。由于缺乏运动，我的身子骨果然没有发育起来。姑姑家、舅舅家比我小一岁、小两岁的妹妹，以前没有我高；后来个子就超过我了，而且一直比我高。 我从小好玩，爱好做实验。期末考完试，假期作业就发下来了。作业留得不多，只有数学、语文两本。开始写作业。反正老师不会检查，至少不会认真检查。草草的写完就完事，不管对错。放假的第三天、第四天，这两本作业我就都写完了。小学从一年级到六年级都是如此。只是一年级寒假作业写了十几天。这不算什么，高年级的学生，他们写作业“分工”，每人写几页作业，然后彼此一抄。放假了，作业也就“写完”了。没有任何负担。这假期玩的多开心啊！我不像他们那样爱出去玩，倒是看了一假期动画片。老师非让我写作文，在三年级时让我写800字作文。我根本就不会写。我最害怕的就是背课文、写作文了！我找来一本故事书，每个故事摘一小段抄写，勉强的写了三四百字。每个假期都让我写，可恶的是作文字数还在往上涨，搅得我假期过的不安宁。在小学五、六年级时，我迷恋上了做实验。玩一些放大镜、电池、灯泡什么的。以前放学回到家，第一件事是写作业。那时贪玩的我回到家，第一件事是做实验。到了初中，我又迷恋上了电子实验。我哥借给我一本书《无线电》，我从废、旧收音机上拆下来一些零件，按照书上做实验。我太贪玩了，每次回到家，都不写作业，先玩。每次返回学校，作业都没有写完，锥心刺骨的难受。初中和小学真是鲜明的对比。在初三的寒假，只有两三天，快开学了，想起写作业来了。这一次作业写得太猛了，写了一天一宿。不但一宿没有睡觉，而且熬了一夜，累得我头晕眼花。早上我想睡一觉，趴了一个多小时，根本没睡着。导致开学后一个月，脑袋昏昏沉沉，忽忽悠悠的。（即便这样，寒假作业也没写完）一次在语文课堂上，老师说：“别像××同学似的，上课处于睡眠状态啊！”老师倒是很厉害，竟然看出来我处于“睡眠状态”！ 做实验 1.电磁铁 上小学时，我爱做小实验。有一次在书上读到“电磁铁”：把导线绕在铁钉上，引出两根导线，接上电池，铁钉就有了磁力。于是我找来一根长导线，剥去绝缘皮，然后将这根裸导线绕在铁钉上，引出两端，接在电池的正负极上，铁钉根本没有磁力！是骗人的，还是我没有成功？偶然有一次，我在电视上看到了制作电磁铁的小实验，是将导线直接绕在铁钉上，没有剥绝缘皮！这样行吗？想一想，可以的。磁铁拥有磁力，它是不需要接触的。我重新绕制了电磁铁，这一次成功了！ 磁极。 一根缝衣针，用磁铁磁化（注意磁极），再用细线吊起来，就成了一个指南针。电磁铁的磁极如何呢？和正极相连的那一端是南极，另一端是北极？我把线圈减少为一圈，（除去铁钉）靠近指南针，连接电池。结果发现与端的方向无关，而是与线圈是“顺时针”还是“逆时针”有关。顺着导线的方向，从电源正极出发，如果是“顺时针”的绕向，那么这一面是“南极”；如果是“逆时针”的绕向，那么这一面是“北极”。后来上了初中，在物理课上学习了通电螺线管“右手螺旋定则”。发现我曾经研究过的，和定则是一致的。 2.发电机 自感。 还是在小学。我用一节电池（1.5V）给录音机的插头接电，很意外的发生了“触电”。（怎么可能！并没有连接220V市电！）我在想：录音机里究竟有什么，有电？还是有电瓶之类的东西？重复实验，发现不是在通电的时候，而是在断电的瞬间“触电”。就一下，不是持续的电。 不知我爸从哪弄来一绺电线，将近一米长。一根一根的的细电线，我数了一下，90多根。里面是一根细铜丝，外面一层绝缘皮，线径一毫米。我找来一根细铁棍，用这些线绕制电磁铁。一有时间，就把这些线（铜芯）连接起来，缠上透明胶带，做好绝缘。把线绕在铁棍上，电磁铁越来越粗。连接电池，磁力很强，已经不弱于普通磁铁了。用三节电池连接，磁力会不会更强？果然如此。我似乎被电打了一下。每次在断电的瞬间，手指上的筋像是被什么东西挑动了一下。我似乎明白了。线圈里的电返了回来，变得更强了。后来我知道，录音机里是变压器，就是在铁上缠绕着铜线。之所以会触电，是同样的道理。 发电机。 我小的时候，见过发电机。我问我爸：“那里有什么？”“有吸铁石！”那时我就知道，用磁铁能够发电。我开始“研制”发电机。我知道是用磁铁，却不知怎样发电。首先必须用铁！我找来一叠“长方形铁片，夹住一根铁丝（为了不让铁丝乱动，被铁片夹住的部分弄成折线形），用透明胶带把铁片缠上。一是绝缘，二是固定。然后在上面缠绕裸铜线。两手托起铁丝