正确认识当前形势 认真对待“三严三实”100分.docVIP

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正确认识当前形势 认真对待“三严三实”100分

正确认识当前形势 认真对待“三严三实”(上) 测试题目共:30 ,总分值:100 ,测试时间:60分钟 ? 第1题、 “三严三实”是习近平总书记在十二届全国人大二次会议安徽代表团参加审议时讲话中提出来的。(是否题) (分值:3) A. 对 B. 错 第2题、 群众路线既是世界观,又是方法论。(是否题) (分值:3) A. 对 B. 错 第3题、 学习贯彻“三严三实”,要放到一个大背景和大环境中去认识、对待、执行,不能就事论事,不能孤立地看。(是否题) (分值:3) A. 对 B. 错 第4题、 “三严三实”是着眼解决当前腐败方面的突出问题提出来的。(是否题) (分值:3) A. 对 B. 错 第5题、 要掌握阶级分析的方法,没有阶级分析就不能正确明辨是非。(是否题) (分值:3) A. 对 B. 错 第6题、 群众路线是最好的民主,是最有效的监督。(是否题) (分值:3) A. 对 B. 错 第7题、 在我党成立之初,虽无群众路线之名,却有群众路线之实。(是否题) (分值:3) A. 对 B. 错 第8题、 (  )是党一贯坚持的马克思主义学风,是党具有旺盛创造力的关键所在。(单选题) (分值:3) A. 理论联系实际 B. 求真务实 C. 解放思想 D. 实事求是 第9题、 共产党人的特殊性是指共产党人的(  )。(单选题) (分值:3) A. 创造性 B. 规范性 C. 功能性 D. 先进性 第10题、 被习近平总书记称为共产党人精神上的“钙”的是(  )。(单选题) (分值:3) A. 群众观念 B. 理想信念 C. 廉洁意识 D. 反腐精神 第11题、 求真务实是(  )的本质要求。(单选题) (分值:3) A. 马克思主义 B. 邓小平理论 C. “三个代表” D. 和谐社会 第12题、 高级干部以身作则,抵御(  ),防止“一失足成千古恨”。(单选题) (分值:3) A. 西化思想 B. 融化马列 C. 兽性侵蚀 D. 丑化党史 第13题、 (  )报告明确指出,我们既不走封闭僵化的老路,也不走改旗易帜的邪路,而是要坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚定不移地走中国特色社会主义道路。(单选题) (分值:3) A. 十八大 B. 十七大 C. 十六大 D. 十五大 第14题、 (  )思想特别提倡和坚持“为政以德”,即重视官员的德性。(单选题) (分值:3) A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 儒家和法家 第15题、 共产党人的崇高职责是(  )。(单选题) (分值:3) A. 保卫祖国 B. 建设国家 C. 为人民服务 D. 发展经济 第16题、 (  )强调,坚决反对腐败,防止党在长期执政条件下腐化变质,是我们必须抓好的重大政治任务。(单选题) (分值:3) A. 胡锦涛 B. 温家宝 C. 李克强 D. 习近平 第17题、 (  )是我们党培养干部的目标。(单选题) (分值:3) A. 和谐发展 B. 以人为本 C. 任人唯贤 D. 德才兼备 第18题、 “十八大”召开的时间是(  )。(单选题) (分值:3) A. 2010年 B. 2011年 C. 2012年 D. 2013年 第19题、 社会主义核心价值体系的基础是(  )。(单选题) (分值:3) A. 科学发展观 B. 与时俱进 C. 为人民服务 D. 社会主义荣辱观 第20题、 新形势下,党和国家选人用人的标准是(  )。(单选题) (分值:3) A. 学历高 B. 富有创新精神 C. 经验丰富 D. 坚持德才兼备,以德为先 第21题、 发展党员的总要求包括(  )。(多选题) (分值:4) A. 控制总量 B. 优化结构 C. 提高质量 D. 发挥作用 第22题、 群众路线是一种科学的(  )。(多选题) (分值:4) A. 执政能力 B. 思维方式 C. 思想方法 D. 工作方法 第23题、 下列属于对好干部的要求的是(  )。(多选题) (分值:4) A. 信念坚定 B. 为民服务 C. 勤政务实 D. 敢于担当 第24题、 “三严三实”的“三严”是指(  )。(多选题) (分值:4) A. 严以修身 B. 严以用权 C. 严以律己 D. 严惩不贷 第25题、 每一位党员干部都应当自觉把“三严三实”作为(  )。(多选题) (分值:4) A. 把握政治方向的思想基础 B. 修身做人的基本遵循 C. 为官用权的警世箴言 D. 干事创业的行为准则 第26题、 共产党员的先锋模范作用主要表现在(  )。(多选题) (分值:4) A. 坚定信念 B. 坚持真理 C. 遵纪守法 D. 服务群众 第27题、 党组织要防止“两种倾向”,主要是指(  )。(多选题) (分值:4) A. 防止西化思想 B. 防止啰嗦的套话 C. 防止“基础

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