小学英语pep版年级上册4-6单元教学设计.pptVIP

THANK YOU ! 2005.7 第二课时 教学目标： 1.能听、说、认读句型 Where does the rain come from? It comes from the clouds. 2.能运用所学句型在活动中进行交流 3.能理解Let’s talk. 通过对物质的几种形态变化的了解，培养学生的科学探究意识。 教学重、难点： 掌握句型：Where does the rain come from? It comes from the clouds. 以及对话的理解。?? 本课活动： 首先通过“What is missing”游戏复习巩固单词，最后一次可以把rain藏起来，自然的提出问题Where does the rain come from? ，再用循环图的方式呈现对话，学习对话，然后让学生进行雨的形成过程的复述。最后可以为学生拓展一些，如pork, beef, mutton, bread, book等的来源。 1. bread的图片 →flour的图片→ wheat的图片 2. book的图片 → paper的图片 → wood 的图片→tree的图片 Rain, rain, where does the rain come from? Clouds, clouds, It comes from the clouds. Cloud, cloud, where does the cloud come from? Vapour, vapour, It comes from the vapour. 第三课时 教学目标： 1、能够阅读、理解短文。 2、能回答有关短文内容的问题，并能写出问题的答句。 教学重、难点： 阅读理解文章water cycle ，并能依照图片或范文进行仿写和填空 本课活动： 通过闯关的形式进行分段阅读，了解小水珠的奇妙旅行。可以通过选择题、填空题、和图解进行阅读理解。 第四课时 教学目标： 1、能够听、说、读、写单词seed, soil, sprout, plant 2、能够基本听懂或看懂Story time 中的故事。 教学重点： 能听、说、读、写四个新单词。 教学难点： 单词sprout中 [au]的发音。了解种花的过程。 本课活动： 课前老师准备一盆植物，放到盒子里，通过猜词方式进行plant一词的教学，然后利用所学句型：Where does the plant come from? It comes from…. 进行单词sprout, seed的教学。 在单词拼写活动中，可以进行“步步为赢”游戏，看看谁在最快的时间内猜猜教师说的是什么单词。Eg: A is in the middle, the first letter is p, after it is l, the last letter is t, on the left is n . S: It’s plant.锻炼学生的单词拼写能力。 * * PEP英语 六年级 上册 青岛市实验小学 王霞 Unit 4 I HAVE A PEN PAL 第一课时 教学目标： 1、能够听、说、读、写5个动名词形式的短语： riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kites. 2、能够理解有关爱好的句型 What is your hobby ? 并能在实际情景中运用，能结合学到的五个动名词做出正确的回答 I like ….? 3、通过学生间的合作学习，培养学生善于沟通的良好品质。培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调。 教学重点：听、说、读、写五个动词短语。?? 教学难点：ride，make，dive的现在分词形式，去e 加ing.?? 本课教学时可以先用五年级下册84页“I love going hiking”这首歌曲导入，再复习以前学过的ing形式的动词短语，如：taking pictures, playing chess,collecting leaves…. 在运用新知环节,可以做一个小调查, 运用所学句型“What‘s your hobby? I like ….”, 了解一下同学们的爱好，填入表格后统计几人喜欢骑自行车，几人喜欢拉小提琴等。? 第二课时 教学目标： 1、鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，