教育是经验的传递杜威教育哲学理论探要_俞吾金.pdfVIP

教育是经验的传递 — —— 杜威教育哲学理论探要 俞吾金 摘 要 作 ， 为著名的教育哲学家 杜威深刻地反思了自柏拉图以来的传统的教育哲学家提出 　 　 ， ， 。 ， 的诸多问题 并从实用主义的立场出发 把教育定义为经验的传递 杜威确信 当代教育应该自觉 ， 。 地弥合人文主义与自然主义之间的裂痕 并把民主理解为自己发展的真正的动力 杜威的教育哲 ， 。 学思想不仅体现为教育领域的革命 同时也体现为哲学领域的革命 他从其独特的实用主义和经 ， ， 验主义的立场出发 把令人耳目一新的观念引入了教育哲学领域 从而为当代教育哲学的发展和繁 荣奠定了思想基础。 关键词 经验 自然主义 人文主义 民主 　 　 　 　 在 ， 、 、 ， 。 西方教育哲学的发展史上 柏拉图 卢梭 杜 育领域的革命 同时也体现为哲学领域的革命 在 　　 ， ， 威都是里程碑式的伟大人物 而杜威对教育哲学的 这个意义上可以说 杜威是迄今为止最伟大的教育 ， ， 贡献尤其引人瞩目 这不仅因为杜威是历史上晚出 哲学家 他从其独特的实用主义和经验主义的立场 、 ， 的 集大成式的人物 而且因为他没有把教育与哲学 ， ， 出发 把令人耳目一新的观念引入了教育哲学领域 ， 理解为两个异质性的领域 而是直接做出了下面的 从而为当代教育哲学的发展和繁荣奠定了思想基 “ 断言：如果我们愿意把教育视为对自然和人类的基 。 础 在一本几乎很少涉及自己著作的自传体作品 ， ， 本理智和情感倾向的塑造过程 那么 甚至可以把哲 “ 《 》 ， ：在一本被称作 民主与教育 的 中 杜威这样写道 。 ， ” 学定义为教育的一般理论 ① 也就是说 在杜威那 ， 。 著作中 我的哲学得到了极为详尽的阐述 尽管这 ， “ ” 里 哲学被理解为关于 教育的一般理论 。杜威的 ，