在道德高标与道德底线之间2.ppt

各位老师早上好！?砷帅褛辄苹妗;在道德高标与道德底线之间——对;问题与讨论如何区分德育内容的层;一、教例1：别人进步我高兴　　;当别人有困难请求帮助时，能尽力;廉颇和蔺相如的故事　　蔺相如出;基于班级实况的虚拟情境　　“星;绘深至腔鄢放袤咚愠贸允褛己络筮;正方：教符宀酽染愉揽僧鼎熠闫衰;反方：不教峤蘩灶铄汇囱李於蛩驰;中立方：教一半江奂獍涩妇莸蘩黍;缲怜酰镌儡躏板么璃境仉镊旭去为;辩论正方：这是为学校争光，谁参;辩论反方：我帮小刚，跟周培源帮;结论：教师的立场觖塔迤侩跑韧薇;倍揉冠伞蝴瘃窆舯年茶腋炙恺持乩;思考与讨论1教材的立场与教师的;思考与讨论2对那些坚持不给竞争;道德高标（教师的基本取向） ：;二、德育目标的层次结构道德理想;陕西省西安市西电高中校园十无墙;螬霈闩焚称局颢遽荫妹挚瘸员劣鬯;甘肃省金昌市金川集团第四小学校;郢饰锚为酩能刍腭捋栌喱艄赋涯廉;道德理想－人是目的道德原则－尊;一定的道德规则包含着一定的道德;德育层次 教育用语 ;教例1思考与讨论3教师为什么会;三、倡导道德高标的教育“严格要;性善论及“人皆可以为尧舜 ”的;取法于上，仅得其中；取法于中，;百善孝为先，原心不原迹，原迹贫;每个共产党员都应该向他学习。…;（四）“宁左毋右”的政治惯性龠;四、坚守道德底线的教育高标德育;（一）高标德育的问题“理想泛滥;思考与讨论1你对子贡赎人还拒领;孔子听说后对子贡说：“你这是不;鲁国立那条法律的用意是为了鼓励;鲁国的人口政策道德高标——自己;道德和道德教育要从实际出发，着;（二）社会主义初级阶段道德建设;1．《中共中央关于社会主义精神;（3）建设有中国特色的社会主义;（5）为了实现这个共同理想，一;（6）我国还处在社会主义的初级;（7）在道德建设上，一定要从实;在改革开放和现代化建设的整个过;坚持把先进性要求与广泛性要求结;中小学德育工作的基本任务是，把;中小学德育工作的基本任务是把学;加强公民道德建设是一项长期而紧;市场经济初始，价值多元化胚胎形;做一个圣人，那是特殊情形；做一;底线德育的局限性以道德基准定向;（一）底线德育的局限性　　如果;底线德育不利于道德创新、社会进;观察与思考为什么——对人要讲礼;（二）以道德基准定向的道德原则;多窗一队为什么比一窗一队合理？;取号等候为什么比多窗一队合理？;基于公平、公益的公德教育公平：;学校思想教育理论应该从天上回到;是否有利于发展生产力，是否有利;长期以来，我国道德教育所推崇是;当代中国道德教育内容的基础性构;“诚信”比起“仁爱”、“忠恕”;六、结论与建议区分道德要求的层;《中共中央关于社会主义精神文明;黄向阳：《德育原理》，华东师范;《中共中央关于社会主义精神文明;黄向阳：《德育原理》，华东师范;试论道德理想教育、道德原则教育;欢迎批评指教！黄向阳