牛顿运动定律(高二考纲).docVIP

第三单元 牛顿运动定律 内容: 牛顿第一定律。 牛顿第二定律。 牛顿第三定律。 国际单位制。 牛顿对科学的贡献。 经典力学的局限性。 爱因斯坦对科学的贡献。 学生实验：用DIS研究加速度与力的关系，加速度与质量的关系。 知识梳理 实验指要 学生实验：“用DIS研究加速度与力的关系，加速度与质量的关系” 主要器材：DIS（位移传感器、数据采集器、计算机等）、带滑轮的轨道、小车、钩码、小车配重片、天平等。 注意事项： （1）本学生实验没有要求学生平衡摩擦力，因此，应保持轨道水平，小车与轨道的摩擦力要小。 （2）钩码的质量应远小于小车的质量。 （3）系小车的细线应与轨道平行。 例题1 当汽车突然刹车时，汽车里的乘客会向前倾倒，这是因为汽车已经停止而乘客由于惯性要保持原来的运动速度前进。由此可以推断出，汽车突然停止时，汽车没有惯性，乘客才有惯性。判断这个推断是否正确，并简述理由。 例题2 在平直轨道上行驶列车的车厢顶板上，用细线悬挂着一个小球，如图3－1所示，在下列情况下可对列车的运动情况得出怎样的判断？ （1）细线竖直：____________________________； （2）细线向左方偏斜：____________________________； （3）细线向右方偏斜：____________________________。 例题3 一质量m＝60kg的学生在听到火警信号后，从高h＝8m的楼上窗口戴上专用手套沿逃生绳下滑。学生握绳的力不同会造成手套与逃生绳之间的滑动摩擦力不同。假使该学生先匀加速下滑后，双手更用力握紧绳，使自己做匀速运动到达地面，下滑3 s到达地面时的速度为4m/s，问：（1）这位学生匀加速下滑的时间是多少？（2）该段匀加速下滑时间内所受到的摩擦力多大？（已知g＝10m/s2） 例题4 如图所示，一小孩坐在雪橇上，小孩和雪橇的总质量为40kg，大人用40N的力拉雪橇，拉力的方向与水平面成37°角，假设此时雪橇与雪地间的阻力为20N，小孩和雪橇在水平雪地上由静止开始做匀加速直线运动。求： （1）小孩和雪橇运动时加速度的大小。 （2）在最初4 s内雪地上留下的雪橇痕迹长度。 （一）填空题 复习本单元内容，完成图3－6中的填空：a_________________________，b______________________，c________________________，d_________________________。 目前磁浮列车已是连接上海市区和浦东国际机场的重要交通工具之一，列车设计时速为432km/h。若列车从车站由静止开出，且列车的运动可看作匀加速直线运动，经过1min就可以达到设计时速，则列车的加速度的大小为___________m/s2。一个质量为60kg的乘客，在列车加速过程中所受合力的大小为________N。 如图3－7所示，两位同学用弹簧测力计在电梯中做实验。他们先将弹簧测力计挂在固定于电梯壁的钩子上，然后将质量为0.5kg的物体挂在弹簧测力计挂钩上。若电梯上升时弹簧测力计的示数为6N，则电梯加速度的大小为 m/s2，加速度的方向为 （选填“向上”或“向下”）。 一个质量为2kg的物体受到几个共点力的作用处于静止状态，若同时撤去一个方向向东、大小为4 N的力和一个方向向南、大小为3 N的力，则物体的加速度大小为___m/s2，物体的运动方向为______。 用2N的水平力拉一个物体沿水平面运动时，物体可获得1m/s2的加速度；用3N的水平力拉物体沿原水平面运动，加速度是2m/s2，那么改用4 N的水平力拉物体，物体在原水平向上运动的加速度为______m/s2，物体在运动中所受滑动摩擦力大小为_____N。 （二）单选题 伽利略的理想斜面实验（如图3－8所示）的意义在于（ ）。 （A）证明了力是维持物体运动的原因。 （B）证明了沿斜面滚下的小球，到了水平面上就做匀速直线运动。 （C）证明了沿斜面滚下的小球，能滚到另一个斜内面上相同的高度。 （D）证明了维持物体运动不需要力。 根据牛顿运动定律，下列选项中正确的是（ ） （A）人只有在静止的车厢内，竖直向上高高跳起后，才会落在车厢的原来位置。 （B）人在沿直线匀速前进的车厢内，竖直向上高高跳起后，将落在起跳点的后方。 （C）人在沿直线加速前进的车厢内，竖直向上高高跳起后，将落在起跳点的后方。 （D）人在沿直线减速前进的车厢内，竖直向上高高跳起后，将落在起跳点的后方。 原来静止在光滑水平面上的物体，在刚受到一个水平力作用的瞬间（ ） （A）物体立刻获得加速度，但速度仍等于零。 （B）物体立刻获得速度，但加速度为零。 （C）物体立刻获得加速度，同时也获得速度。 （D）物体的加速度和速度都要经过少