八年级物理第二章第一节声音的产生及传播.ppt

几种物质的声速（m/s) 第二章　　　　 　　　　　　　　第一节 我们生活在充满声音的世界里. 设问： 声音是怎么发生的？ 又是怎么传播到我们人的耳朵的呢？ 第一节　声音的产生和传播 实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。 你发现什么现象？__________ 你知道什么在振动吗？___________ 实验2：拨动拉紧的橡皮筋 你听到声音了吗？ __________ 橡皮筋在做怎样的运动？__________ 喉部在振动 声带 听到 在振动 实验3：敲击一下音叉，听到_______，发现音叉________。用手扶住音叉，音叉停止振 动， 还能听见声音吗？ _______ 声音 不能 振动 思考：乒乓球在实验中起到什么作用？ 把音叉的微小振动放大，便于观察。 转换法 思考：实验方法 实验4：发声的音叉，触及水面看到什么现象____________，发声的音叉，触及悬挂的乒乓球看到什么现象____________。结论：由以上现象可得出发声的音叉在做怎样运动？__________ 水面溅起水花 乒乓球弹开 在振动 由以上现象想想看物体发声时有什么共同的特征？ 实验五：拨动尺子，尺子振动， 发出声音 能  结论：1 、声音产生原因：声音是由物体的 产生的， 停止，发声停止。 2、一切正在发声的物体都在 。 3、声源：发声的物体叫声源。 固体 、液体、气体都可以作为声源。 振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来. 唱片上记录声音的沟槽 你知道吗 实验:将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源 问题：1.你听到电铃声了吗？( ) 2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时， 电铃声会(减弱、变得更响亮)___________。 当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？( ) 声音可以在真空中传播吗？( ) 3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在 你听到声音了吗？( ) 声音能在空气中传播吗？( )  能听到 减弱 几乎不能 不能 能 能听到 结论:声音能在空气中传播; 声音不能在真空中传播. 思考：声音能在固体、液体中传播吗请举例说明？ 声音也能够 在液体中传播。 小实验：桌面能传播声音吗？按实验设计两人合作完成实验，并填写空格。 你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻轻地敲击，你能听到敲击声吗？____，此声音是由什么物体传播的？______。 你把耳朵贴在桌面上， 你能听到敲击声吗？____，此时的声音又是由什么物体传播的？_____________。 能 气体 能 桌子(固体) 固体传播声音的例子： 声音也能够 在固体中传播。 固体传播声音的应用： 伏地听声：印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通过聆听声音来预测即将来到的牛群 固体传声效果好 土电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话，让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。 分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？_______。 绳子 1.声音可以在____体、___体____体中传播. 固 液 气 2.声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做______。 声音_____(能、不能)在真空中传播。 介质 不能 你会的！ 为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？ 知识拓展应用！ 二、声音的传播 2.声音可以在 、 、 中传播。 1.声音的传播 介质，真空中 传播声音。 一、声音的产生 1. 声音产生的原因： 2.声源： 振动停止，发声停止 气体、固体、液体 都可以作为声源 正在发声的物体 物体振动 气体 固体 液体 需要 不能 ②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 ③“风声雨声读书声，声声入耳” ④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。 下列的实验和实例，体现出哪些有关声音的科学知识？ ??? ①在鼓面上放些纸屑，敲鼓时观察到纸屑在跳动同时听见了鼓声。 声音产生的原因是物体振动。 声音不能在真空中传播。 气体、液体、固体都可以作为声源，空气能传播声音。 振动停止，发声停止。 5．一只电铃放置