大学生应以实践为主(对立方是以是理论为主).docVIP

古语云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 读万卷书，行万里路！都说明了实践的重要性 这个辩题是以谁为主那么两个都存在就是谁主谁次的问题了，在这里你既然是正方你就要坚持以实践为主但不排除学习为辅，实践出真知实践是检验学习成果的最好方法，主导思想就是实践是检验学习的最好方法。 1.实践和学习同样是很重要，但现实社会中，往往体现出的是才华和能力，而学习是很难锻炼出来的，只有在实践中去总结经验，所以，实践比学习更重要！ 举个简单的例子：一个优秀的辩论手是学习理论知识学出来的呢还是在实践中锻炼出来的呢？很显然：实践更锻炼意志和能力，因此充分证明了实践比学习更重要！！ 2.学以致用（1） 学生在学习中积累了很多语文知识、名言名句，只会用于答题做试卷，没有考虑和尝试过把它们用到语言表达交流的实际中去。这和我们的考试内容和老师的重视程度有很大的关系。必须看到在高考中，这些知识都是有很明确的答题点的，所以学生普遍认为只是答题中需要这些，在日常生活中，是没有必要运用的。 我们老师在教学中，不能只注意到学生的积累，只要求其对文言文名句或者古典诗词的简单识记，而应更多注重学生对所学知识的内化，在日常教学中教师要积极引导学生对积累的知识进行应用拓展。比如：根据所积累的知识，教师在课堂上创设情景教学，让学生体会应用的妙处；强调语言表达交流水平与答题相比，前者更为实用，更显其文学素养。 3.学以致用（2） 学以致用，这是我国古代教育的一个重要思想，也是中国人务实的一个表现。反思我们的语文教育， 学以致用的思想却没有能够很好的体现出来。我们在语文课堂上所教 的内容，一旦回归到生活中，学生就不知如何操作，比如应用文的写作。当然，我们的学生“积累了很多语文知识、名言名句，只会用于答题做试卷，没有考虑和尝试过把它们用到语言表达交流的实际中去。”这种问题就更为突出，分析原因有许多，但是根本一点就是对语文知识的应用能力不强。如何来改变，从而提高学生的应用能力呢？我们有以下的几点思考与尝试： （1）改变学生语文学习只是为了应付考试的思想，围绕课文 内容，进行语言应用。在一般的学生看来，语文的学习重点是背诵课文，这种思想使他们产生一种错觉，我只要背会课文，我就算语文学习好了，至于象阅读、写作这些，只是运气。至于说，日常的应用，更是自己的事，与学习语文没多大的关系，中国人谁不会说汉语，学习说话，天下第一大笑话。针对这一问题，我们在教学中，强化语言应用，把学习的文章，通过复述，提问等形式，开展教学，同时结合文章背景，让学生通过采访家长的形式，来了解课文以外的内容，一举两得，强化语言应用能力。 （2）通过写作来强化语文知识的掌握。在教学中，我们有意识的让学生去引用课文中的诗句、段落，来作为自己的文章论据，为自己文章增色。对学生认为富有哲理意味的句子，作为写作训练的话题，来使学生展开课文内容，强化表达，使作文教学与语文知识积累相结合。 （3）通过做学习总结，来激发学生的积累。我们在讲授完课文内容后，通过一两个问题的设置，来让学生总结课堂中学习的知识。在每学期结束时，让学生做自我总结，写学期结束时的感想，强化语文与生活的联系。 总之，语文中的应用与拓展，发现与创新，必须围绕课堂来进行，这样避免了“应用与拓展，发现与创新”中的盲目性，其次还要建立课堂与生活的联系，让语文真正的走向生活。 学习也是为了将来走向社会,所以社会实践比书本更重要,因为生活就是一本学不完的书.且看古代那些文豪诗人,有几个当过状元做长久的官?落第诗人给我们留下了多少嘉作?他们都是在生活中学习,实践中能学到更多的知识.古人曾说过:与有肝胆人共事,从无字句处读书.不可纸上谈兵,学习就是为了实践运用,学而无用,为何学? 实践是比书本更重要的知识 报载，杭州某大学某位学生向实习企业索要工资，引发争执，一部分实习大学生和“省劳动保障有关部门负责人”认为：《劳动法》规定劳动者享有平等就业和选择职业的权利，实习生也是“劳动者”，应该享有包括“取得劳动报酬”等法律规定权利，他们应该有工资。实习企业则认为：“现在很多实习生一定程度上来说不仅不能给公司创造利润，还要占用公司有限的资源”，不同意付给工资。 双方在各执一词的同时，都忽略了一个很重要的问题，那就是实习的过程是不是学习知识过程中的一部分？如果一个学生向学校提出，其在课堂听课，是给教授装点了门面，给学校撑了场子，做了试卷更是费了脑子，是付出了劳动，也需要学校付给工资，我想包括“省劳动保障有关部门负责人”在内的绝大多数人都会觉得荒唐。要知道，实习和在学校里学习一样，是大学生学习知识的一个过程，不但不存在工资问题，还存在是否要向实习企业付费的问题。 之所以会有实习工资之类的问题提出来，是因为中国