单元整体感知课222.docxVIP

单元整体预习课（第1课时）一、教学目标1．．正确认读本单元8个二类字和21个生字；掌握5个多音字：转、帖、奔、卷、塞在具体语言环境中的用法；摘抄本单元的四字词语并能够联系上下其意思。并任选造句。能正确、流利地朗读课文。 2.通过自主学习、小组合作交流等方式初步感知课文内容，学习省略号的用法。并运用合并小标题法和抓典型事例法概括本单元课文的主要内容。能理清文章层次，感知文章结构。3.感受本单元中莫泊桑、苏叔阳、孔子等老师的形象，了解单元主题，明确学习目标。二、教学重难点教学重点：掌握本单元的生字新词，能够正确认读并规范书写生字。能正确、流利的朗读课文。 教学难点：能通过自主学习、小组合作交流等方式初步感知课文内容，了解人物特点。三、前置学习活动1.提前一天布置学生自主朗读课文，正确认读生字新词，联系上下文、借助工具书了解生僻词语的意思，做到正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步把握课文主要内容，搜集本单元人物的相关资料。四、教学课时 1课时五、教学过程：（一）情境激趣导入新课，明确单元主题　　1.大屏幕播放：课前师生共同收集的师生学习，老师备课、上课的典型场景图片，并配乐歌曲《轻轻走过老师的窗前》2.古今中外，有许多老师为教育做出过卓越贡献，在自己的工作岗位上取得了一定的成就，并桃李满天下。今天，我们一起走进第七单元，通过对课文的学习，感受老师的风采！（二）合作学习，单元整体感知。1.课前同学们已经预习了第七单元的内容，请你拿出自主预习单，先在小组内交流一下自己的预习情况。第七单元预习单认真完成预习任务，并通过下面的评价，做好自我评价和同位互评。相信你是最棒的。（1）生字新词我能行简陋咖啡 额头 眷恋雏鹰依偎 连翘花 深思熟虑烙印风筝 教诲 矫健 炽热 飘逸温文尔雅 手舞足蹈孜孜不倦富丽堂皇 意味深长 从容不迫 情不自禁 五彩斑斓 司空见惯我会读。②我会记。“吆、翘、逸、凿、蹲、眷、鹰”这几个生字较难识记，小组之间重点交流识字方法。③我会写。在书上给每个生字描红一遍，适当范写。注意突出各部分字的比例及笔顺。（2）读课文我最棒把第七单元的4篇课文分别读三遍。要求如下：①第一遍——读通课文。读准字音，难读的句子多读几遍，直到读通顺、流利。②第二遍——读懂大意。先思考每个自然段的主要意思，再说说每篇课文写了什么内容？③第三遍——读出问题。在读不懂和有疑问的地方做上标记。用“” 和“”分别标出描写人物语言、行为或心理活动的句子，并在感受深刻的语句旁边写写自己的体会，用“？”标出自己的疑问。（3）我会收集资料收集有关莫泊桑、苏叔阳、孔子的资料。2.全班交流预习单。简陋咖啡 额头 眷恋雏鹰依偎 连翘花 深思熟虑（1）出示词语：烙印风筝 教诲 矫健 炽热 飘逸温文尔雅 手舞足蹈孜孜不倦富丽堂皇 意味深长 从容不迫 情不自禁 五彩斑斓 司空见惯①指名读词语。注意读准字音。②本单元你重点识记的生字是哪几个？重点指导“蹲、鹰”等字的写法。()③再读上面的词语，找出成语。理解什么成语：成语语言经过长期使用、锤炼而形成固定短语。比词大而语法功能又相当于词语言单位。积累四字成语。3.检查朗读，熟读课文。让我们把这些词语放到课文中，再来读一读本单元的课文，读到这些词语时，一定要把它的意思读出来，相信你会读的更好。（1）学生用自己喜欢的方式自由读课文。可以出声读，也可以默读。（2）小组合作读书，出示读书的要求：① 每人选一篇自己喜欢的课文朗读。② 比一比哪组同学读的听的最认真。③学生读书教师及时巡视指导。④各小组推荐一名学生上台读书交流：读第二单元中最喜欢的一篇课文或者其中最喜欢的段落，并简单分享喜欢的原因或从中学到的知识、明白的道理。（3）生默读课文，动笔标画出美的或感受深刻的句子。（4）全班交流. 4.交流搜集的资料。（1）同学们，我们课前已经搜集了本单元人物的有关资料，下面交流一下。（2）班内交流。①莫泊桑②苏叔阳③孔子5.小组交流，感知内容。同学们，我们以前学过很多概括课文主要内容的方法，大家回顾一下，都有哪些方法？（1）学生思考回答。（2）根据学生回答，老师进行总结。（小标题概括法、段意合并法、摘句法、要素串连法。1.根据各段的主要意思提炼小标题。2.选用各段的中心词句提炼小标题。3.根据各段的中心思想提炼小标题。）（3）本单元的课文可用段意合并法和要素串连法概括主要内容。班级交流：①《明天，我们毕业》主要写了什么内容？请同学们浏览课文，文中哪句话直接概括了全文内容。（课文第一段）②同学们把就是借助文章中的句或段就可以概括课文主要内容了。③请同学们交流其它三课的主要内容。（三）感受名人特点，明确目标1．默读单元课文，再次对比思考四篇文章，想想老师的教育方式。2．班内交流。