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单元导读，“导”出精彩 瑞安市新纪元实验学校 章秀丽 摘 要：经过几年的小学语文新课程改革，“单元整组教学”已不是什么新名词，从作为语文教学的“新生事物”到网络、教育期刊上出现的大量相关研究文章，从不同角度积极地尝试这种整合，简约高效的语文教学新模式。 关键词：单元导读；整体教学；简约高效 单元整组教学以集体的形式呈现了“单元内容”，以创新的处理展示着“教学智慧”，以科学的方法指导着“实践活动”，最大程度地发挥了文本、教师、学生的主动性与互动性。 其中，单元导读课作为整个单元教学之前进行的“单元整体感知课”，它的主要目的有：1.整体感知单元学习专题与学习内容；2.整体把握单元学习要求；3.引导课外的实践活动与资料积累；4.激发学习的兴趣，孕育求知欲望。在4个目的中，兴趣的激发是基点，整体感知单元内容与专题是要点，引导课外的实践活动与资料积累是生长点。在这里，单元导读课承载着非常丰富的语文教学内涵，它导的是学生的学习兴趣、学习目标、学习方法，为整个单元的学习做好必要的铺垫。 有人进行了一个形象的比喻，如果把整个单元教学看成一项工程，那么这项工程可以分为准备工程（单元导读教学），主体工程（单元课文教学，习作指导教学，口语交际教学），工程或配套工程（单元总结课教学，综合实践课教学）。 熊群英?浅谈语文单元导学的作用．川省井研县教育科学研究室 2