微课承天寺.ppt

----情感篇 魏庄街道中心学校 位东梅 探究思考 ·“闲”字体现了苏轼怎样复杂的情感？ 生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹 重要的，不是别人是否理解欣赏我们；而是我们能不能寻找到真正的自我。 * 苏 轼 学习目标： 品读“闲人”含义 体会作者的“闲情” 看松柏影子如此仔细，闲也。 作者在文末写到只有“闲人”才能欣赏到月下的美景，你从哪些细节可以看出他们的“闲”？ 唯其闲，才夜游，才赏月夜之景。　 入夜即睡，闲也； 见月色美好，欣然起行，闲也； 赏月的只有两人，别人都是忙人，用别人的忙来反衬两人的闲。 探究思考 材料一：元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。 阅读两则材料并结合课文内容找出苏轼与张怀民有哪些共同点？ 材料二：张怀民1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，觉不挂怀于贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。 材料链接 苏轼与张怀民的共同点 两人际遇相同： 同为贬谪到黄州的“天涯沦落人”； 两人志同道合： 虽贬谪而豁达，都以山水怡情悦性,处逆境而无悲戚之容。 “闲人”的含义： 1、指自己当时“有职无权”的境况，是对自己的一种自嘲；清闲之人。 2、指能不汲汲于名利，能够寄情山水，有心欣赏自然美景的人，是一种欣喜；不汲汲于名利的人，聊以自慰的人，旷达乐观的人。 3、自己本当为国家奉献，而现在却无用武之地，沦落至此，有一种失落。失落寂寞的人。 1、贬谪的悲凉：一个“闲”字，反映了作者当时身为“闲”官的现实，有一种惆怅、悲哀之意； 2、赏月的欣喜：天下不乏良辰美景，我闲适自得得以赏此美景； 3、透出某种鄙视尘俗的自慰之情：作者对世人忙碌于名利而辜负了美景的慨叹，而自己安闲自适，能够安然赏此美景； 通达乐观 其实对于一个胸怀大志却遭受打击的“闲人”来说，其抑郁和忧愤是不言而喻的。但作者并未因此而委靡而是以乐观豁达的态度面对挫折，在美好的大自然中寄托“闲情”， 就像我们在文中所看到的一样,他有挥之不去的惆怅和郁闷,但是他努力地探寻着自我表现解脱的阳关大道,在这样的路上且歌且行,从自然的美景中获得精神的复苏和心灵的安静。 正是这种难言的孤独，使他彻底洗去了人生的喧闹，去寻找无言的山水，…… 这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸 馏和升华，他，真正地成熟了－－与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于 灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。 引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前 后《赤壁赋》马上就要产生。 ——余秋雨 《苏东坡突围》 资料链接： 面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。 读《记承天寺夜游》，我懂得了： …… 思考感悟 *