《吃水不忘挖井人》第一课时课堂实录评价及思考.docVIP

一）导入[用时2分钟左右]1.教师手举毛泽东画像，问：你们认得他是谁吗？生：毛主席。教师简介毛主席。2.学生齐读课题：吃水不忘挖井人。二）初读课文[用时1分钟左右]1.师：同学们，自由读课文，把课文中的生字的字音读正确。2.学生自读课文。三）教学生字[用时10分多钟]1.教师出示含有生字的词语（抄写在大白纸上），生字注拼音：不(bù)忘(wàng)、挖(wā)井(jǐng)、瑞(ruì)金(jīn)城、叫 (jiào)、河坝(bà)、主(zhǔ)席(xí)、领(lǐng)导(dǎo)、很(hěn)远(yuǎn)、战士(shì)、乡(xiāng)亲、 以(yǐ)后(hòu)。2.指名学生读含生字的词语。3.认识生字新词[用时6分钟左右]1)师指名学生读“不忘”。师：“忘”字是什么偏旁？（指名一生，生答不出）“忘”是“心”字底，用心记住就不会忘记。2)师指名学生读“挖井”。师：“井”是什么韵母？生：后鼻韵母。师：“井”是什么结构的字？（指名一生，生答不出）是独体字。师：谁会用“挖井”说一句话？生1：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。生2：爸爸请人在我家后院挖井。3)师指名学生读“瑞金城”。师：“金”是前鼻韵母，还是后鼻韵母？生：前鼻韵母。师：妈妈的什么是用金子做的？生：项链，耳环，戒指……师：你们说得真好！4)师指名学生读“叫”。师：谁学学鸭子（小狗、青蛙……）的叫声？学生学动物叫声。师：你们叫得真像！5)师：谁读读这个词（河坝）？指名一生读。6)师指名学生读“主席”。师：“主”是平舌音，还是翘舌音？生：翘舌音。师：你在什么地方见过“主”字？生：毛主席，白雪公主。师：白雪公主的“主”，你们一定喜欢白雪公主。7)师指名学生读“领导”。师：领导，你们班的领导是谁？生：我们的刘老师。师：叫你做什么，你就做什么；教你怎么做，你就怎么做，这个人就是领导。我们学校的领导是谁？生：校长。师：我们国家的领导是谁？生：胡锦涛。（有学生说是毛主席）8)师指名学生读“很远”。师：谁用“很远”说一句话？教师指名几名学生说句子。（学生的回答都准确）师：你没说得真好！9)师指名学生读“战士”。师：“士”与哪个字像？生：“土”。师：谁说说“士”与“土”的区别？生：“士”字上面一横长，下面一横短，“土”字的上面一横短，下面一横长。师：你讲得对，大家写字时要注意。10) 师指名学生读“乡亲”。师：“乡亲”是什么意思？指名两学生说。（学生说不出意思）11) 师让学生齐读“以后”。师：“后”的反义词是什么？生：前，前后的前。4.读读生字新词[用时3分钟左右]12) 齐读生字新词（注拼音）。13) 一生领读生字新词（注拼音）。14) 师：现在把生字宝宝的帽子拿掉（不注拼音），谁会读？指名两名学生读（教师打乱顺序）。15) 学生齐读不注拼音的生字新词。16) 指名学生读自己喜欢的生字新词。（方法：一名学生读一个新词后，全班齐读一遍。）四）学生再读课文[用时4分钟左右]1.学生自由朗读课文。2.检查指导学生朗读课文，要求：其他学生当小评委，认真听，看字音有没有读准。方法：让学生自选段落，朗读给大家听。读后教师指名学生指出朗读中存在的问题。教师读得不准确流利的学生再读一遍。师（对该生说）：你要继续加强练习，一定要读出感情。五）教学课文[用时17分钟左右]1.教学第一段。师：你们愿意我给大家提出一个问题吗？生齐说：愿意。师：课文写了谁在什么地方干什么事情？（贴毛主席像）生1用自己的话回答。师：谁用课文中的句子说一说：毛主席在干什么？生2读句子。师：毛主席为什么在哪里？生3读句子。师：如果要去那里，是先去沙洲坝，还是先去瑞金城？几人：先去瑞金城，再去沙洲坝。指名一名学生读第一段。2.教学第二段。师：当时，哪个村子有什么困难？大家读读第二段。学生齐读第二段。师：村子里没有水喝，要到很远很远的地方挑水……你家在什么地方吃水？生说出自来水、井等地方后，教师教育学生要节约用水。师：怎样读出人们挑水的辛苦劳累？学生自由读第二段。师：看到这些，毛主席是怎么做的？从中，你觉得毛主席是个怎样的人？学生读句子，教师贴出水井图。生：毛主席善良（勇敢，有爱心，伟大……）。师：读一读，读出毛主席的伟大。学生读句子（不正确，不流利）。师：你读得真不错！3.教学第三段。教师在水井图上用蓝色粉笔在水井里涂色。师：这井水多么的清澈，多么的甘甜啊！喝着这井水，沙洲坝人民会怎样想，怎样做呢？读读第三段。学生读第三段。教师展开水井图（课文插图），组织学生齐读碑文：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。师：小组交流一下，说说这十四个字是什么意思。学生交头接耳。学生汇报：1.手里打着水，眼里看见石碑，就想起毛主席。2.