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南湖区中小学、幼儿园2011年度 幼教优秀论文评比获奖名单 一等奖（33篇） 1 大班自由活动组织的探索与思考 南湖实验幼儿园 黄立娟 2 以任务单为抓手 促进教研有效性 第三幼儿园 厉红梅 3 论幼儿园间断性混龄活动的组织与实施 第一幼儿园 汤含倩 4 “小纸条”激活沉睡的教师智慧 宏兴幼儿园 金颖芬 张京南 5 由“同题异构”看集体教学的有效性 第二幼儿园 严佳卿 6 在课程与文化中行进——试论幼儿园教育品牌的构建 宏兴幼儿园 凌桢妤 7 小标志 大作用 —浅谈标志在小班常规建设中运用 南湖实验幼儿园 龚如萍 8 谈幼儿园大型活动的策划与组织 第二幼儿园 孙 芹 9 中班幼儿创意刮画活动中教师指导方法初探 第一幼儿园 杨晓宇 10 说课存在问题的深度思考与分析 第二幼儿园 陈 微 11 幼儿数学教育生活化的实施途径 第一幼儿园 朱 琦 12 随机教育中的“留白”与“补白”艺术 凤桥镇中心幼儿园 富燕华 13 浅析托班“离园时段”家园沟通的策略研究 第二幼儿园 戚若芸 14 从容回应 让“语”彰显睿智——浅谈语言活动中有效回应策略的运用 宏兴幼儿园 王益茵 15 分之所长 联以其效 ——“分众联动”教研策略的实践探究 卫生幼儿园 戴士敏 16 透析幼儿园教学语言中的若干问题与对策 清河幼儿园 盛科飞 17 不同教龄段教师提问方式的现状调查与研究 城南中心幼儿园 董民芳 18 优化隔代教育----必修的一堂时代课 河西幼儿园 刘雁萍 19 “动态生成式教学”在幼儿语言活动中的应用 艺术幼儿园 楼 琰 20 浅谈教师如何在艺术区域中提升幼儿审美能力 第二幼儿园 徐培莉 21 以绘本为媒介，架起小班美术欣赏的桥梁 第二幼儿园 梅惠兰 22 从“被动”走向“主动”——借助教学反思促进教师专业成长 城南中心幼儿园 姜玉芳 23 中班插班幼儿情绪不稳定现象的原因分析及纠正策略 南湖实验幼儿园 李梦芸 24 在“潜移”中打开幼儿依恋情结 宏兴幼儿园 孙晓璐 25 执行主持机制有效提高教师学习力 第一幼儿园 袁 瑛 26 美术教学凸现幼儿破解“假情境” 石堰幼儿园 吴新华 27 科学活动中如何指导幼儿进行有效记录 机关幼儿园 张剑玉 28 即时评价 点亮阅读 第三幼儿园 李秀平 29 引领和同构 ——培育主题活动中家园互助合作的两翼 艺术幼儿园 钱莉莉 30 新居民幼儿学说普通话的探讨 石堰幼儿园 杨美珍 31 幼儿园早期阅读教学中多媒体课件的应用研究 第一幼儿园 郭红霞 32 体育活动中培养幼儿合作能力的实践策略 商业幼儿园 胡立宇 33 大班幼儿“磨蹭”行为的成因分析与纠正策略 第三幼儿园 钟 勍 1 小班数学活动“活教育”策略之我见 文昌路幼儿园万舟分园 邱月凤 2 新入园幼儿午睡质量低的原因及对策 代代康南湖新区幼儿园 张叶芳 3 走近你 温暖我 ——记大班幼儿情绪自我调控能力的培养 清河幼儿园穆湖分园 徐惠英 4 聆听心声 愉悦绘画—基于托班内心世界的绘画活动 南湖实验幼儿园 张 燕 5 以“情”引“意” 润物无声 ——浅谈巧借德育故事促进幼儿道德判断能力 艺术幼儿园 李 莉 6 论美术活动中纸张运用的策略 商业幼儿园 冯丰儿 7 一缕书香伴“我”成长 第二幼儿园 颜 晓 8 关注教学细节，成就精彩课堂 城南中心幼儿园 张明珠 9 中班绘本教学中有效提问的策略研究 第二幼儿园 黄 媛 10 提升理念 转变行为—— 谈如何在园本教研中转变教师的教育行为 卫生幼儿园 高丽娟 11 快乐的节奏 ——小班打击乐教学的实践与探索 清河幼儿园 莫丽华 12 基于图画故事书阅读的幼儿多维发展探索 卫生幼儿园 周偞群 13 小舞台 大演绎——教师组织幼儿表演游戏的几点策略 清河幼儿园穆湖分园 谢 赢 14 同理心策略在家园沟通中的有效运用 清河幼儿园 何宇红 15 依托故事提高中班幼儿对数学学习的兴趣 南湖实验幼儿园 姚慧芳 16 融入角色 学会分享——小班幼儿角色游戏中交流分享策略研究 宏兴幼儿园 俞加英 17 基于“三维目标”的美术示范优化 卫生幼儿园 张豫嘉 18 创设适宜情境促进中班幼儿主动使用礼貌用语 第三幼儿园 程 亮 19 在主题式园训中促进教师的专业成长