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《品德与社会》五年级上册第四单元 漫游世界 沙河镇中心小学 杨海燕 宋建丽 第1课 到周边去看看 第一课时 话 题 我们的左邻右舍 教学目标 1、引导学生了解我国周边国家的分布情况，能在地图中找出在中国及周边的主要国家。2、从信仰、自然环境、文化等方面了解周边国家 从而更进一步的明白我国周边的国家，都有着各自不同的特点 3、引导学生观察和思维，培养学生自主和研究性学习的能力。 教学重点 知道和认识我国周边的主要国家及它们的不同的特征。 教学准备 收集我国周边国家的地名、地貌、地形、信仰等方面的资料 。 教学过程 活动一 地球村的邻居 1、不看地图让学生说说我国周边有哪些国家。让学生记录自己的答案，并让他们看地图确认周边国家，指认它们的地理位置。 2、小组活动。让学生在地图上找到我国的位置，再看看我国的周围都有哪些邻居。各小组汇报找到的国家，在班级内交流。师生共同确认。 3、让学生在84页的方框中，写出周边国家的名称。 4、小游戏| ：2人为一组，1人说我国周边的某一方位，1人说这一方位的周边国家。 活动二 有趣的国名和别称 和我们每个人的名字一样，国名和别称也有其内在的含义。让我们一起去了解一下这些有趣的国名和别称。 1、老师讲讲新加坡名字的由来。 2、学生小组内交流自己知道的周边国家有趣的国名和别称。（可讲书上内容，也可讲课外内容） 3、讨论：你从这些有趣的国名和别称中发现了什么？ （这些国名和别称的含义，有的与它们的地理位置有关，有的和它们的宗教信仰有关。） 活动三 我给它们起别称 1、让学生认真看86页内容，根据这些国家的信息，找出其特征，并用一句话概括。起别称。 2 、说说你给其他周边国家起的别称，说说理由。 3、教师总结。 第二课时 话 题 风格迥异的文化习俗 教学目标 1、能够借助资料、事实，了解不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。 2、通过比较发现周边国家与我国文化的共性和差异性。 教学准备 学生收集自己熟悉或喜爱的邻国的有关资料。 教学过程 活动一 去邻居家瞧瞧 师：上节课，我们已经认识了我国周边的一些主要国家，初步了解了这些国家的主要特征，这节课，就让我们到邻居家去瞧瞧吧，使大家对它们有更深的了解。 1、按不同的国家，把学生分成若干组。 2、深入探究。师：你们想了解邻国哪些方面的文化习俗呢？ 生从建筑文化、服饰文化、饮食文化……方面进行探究。 3、填写表格。 4、从这些文化习俗中你发现了什么？ 活动二 我是小导游 师：下面，我们就请各组的小导游带我们到各国去参观吧！小游客们可提出自己感兴趣的问题，导游们可要热情地解答呀！ 1、各组展示表格、图片，并进行介绍。 2、解答大家提出的问题，让学生了解各国的文化习俗与物产、历史、地理环境的关系。 活动三 参观有感 1、学生交流参观后的感受。 2、这些国家的文化习俗有没有与我们国家相似的地方？ 总结：通过这节课的学习，我们周边的国家都有自己独特的文化习俗，它们折射出东方文化的丰富多彩。同时，我们也看到，不同国家的文化习俗之间也有着千丝万缕的联系。自古以来，我国都与周边邻国和睦相处，友好往来，下节课，我们学习有关这方面的内容。 第三课时 话 题 与邻居的交往 教学目标 1、让学生知道我们与邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展的重要意义。 2、让学生体会到中国对外交流与合作源远流长。 3、启发学生进一步了解邻国之间的交往与合作，深刻影响着彼此之间的政治、经济、文化等，从而推动了邻国之间各个领域的发展。 教学准备 了解各国的民俗风情（提示：从建筑、服装、饮食、文化等方面选择内容），收集了解身边的人、事、物有哪些和邻国交往有关，准备我国古往今来与邻国交往的故事。 教学过程 活动一 谈话激趣（略） 让学生从中初步感受到我国与邻国友好交往、和睦相处、共同发展的重要意义。 活动二 邻国互访活动 1、分小组开展互访交流活动。 每个小组选一个自己熟悉或喜欢的国家，扮演这个国家的“公民”，并采用多种形式将这个国家的风土人情展示出来，向其他小组的学生介绍自己所在的国家。(提示：可以从建筑、服装、饮食、文化等方面选择内容，确定特色) 2、参观出访。 各小组可以在“导游”的带领下前往自己想去的国家“参观访问”，并向所在国家的“人民”（其他小组成员）提问。所在国家的“人民”