教室配电方案设计书.docVIP

教学楼供配电设计 摘要 电力，是现代工业生产、民用住宅及企事业单位的主要能源和动力，是现代文明的物质基础。没有电力，就没有国民经济的现代化。现代化社会的信息化和网络化都是建立在电气化的基础之上的。另外，随着国家对教育事业的关注和加大投入，各地教学楼的建设也随之增加，相应的对学校的基础设施建设特别是电力设施将提出更大的挑战。因此做好供配电工作对于保证正常学习、工作、生活将有十分重要的意义。 学校的电气工程及其自动化专业偏强电，过这次对教学楼供电系统的设计来全面的复习和巩固书本上所学到的知识，加强理论与实际相结合的能力，在完成设计的过程中锻炼有哪些信誉好的足球投注网站和遴选有用资料的能力，并通过逐步的完善设计内容提升自己发现问题、解决问题和所学知识的综合应用能力 关键词：变压器 电气主接线 电气设备 继电保护 前言 用户供电系统的基本设计目标是为各电力用户的生产活动和人民生活提供一个安全、合理、优质的供电环境。而教学楼的供配电设计质量的好坏，直接关系到我们接受知识，享受大学生活质量的高低。教学楼供配电设计的目的是根据具体环境的要求，来进行负荷计算、主接线计算、短路电流的计算、设备选择校验、变电所平面布置设计。 通过本次课程的设计，加深对建筑物供配电的理解，初步了解教学楼供配电设计的基本原理、步骤及方法。掌握建筑供配电总体方案、设计计算、设备选型。结合课程设计的文档内容，熟悉教学楼供配电下需要提供的文档技术要求，学会绘制供电系统图，建立负荷计算表，学会查阅有关专业技术资料及设计手册，提高进行独立设计的能力，并完成课程设计相关任务。 系统供电负荷的计算 1.1 负荷计算公式 根据工艺和建筑设计等部门提供的用电设备及其安装容量的确定计算负荷的工作成为负荷计算。负荷计算的理论依据是相似性原理，即性质相同、功能相近的用电设备组、生产车间或电力用户，其负荷曲线应相似，其负荷曲线的特征参数值（负荷系数、利用系数、需要系数、最大有功负荷利用时数等）应相近。 计算负荷是根据已知的教学楼的用电设备安装容量确定的、预期不变的最大假想负荷。 本章采用需要系数法对学校的各类用电负荷进行详细计算，并采用并联电容器压进行集中补偿单组用电设备计算负荷的计算公式有功计算负荷（单位为W） （1-1） 式中：为系数 无功计算负荷（单位为kvar） （1-2） 视在计算负荷（单位为kvA） （1-3） 计算电流（单位为A） （1-4） 式中：为用电设备的额定电压（单位为KV） .1.2 多组用电设备计算负荷的计算公式 本次设计取 1.2 教学楼统计及计算 （1）普通教师负荷统计 单台容量PN/KW 台数 设备总容量KW 需要系数Kd cosΦ tanΦ Pc/kw Qc/kvar Sc/KvA Ic/A 荧光灯 0.00.7 0.55 1.52 10.08 15.322 — 风扇 0.06 0.5 0.75 0.88 0.12 0.106 电脑 0.28 0.7 0.9 0.33 0.196 0.065 插座 0.6 0.75 0.88 0.336 0.296 总计 取=0.9 =0.95 10.537 15.305 18.58 28.23 表1-1普通教室负荷统计表 楼梯过道负荷统计 单台容量PN/KW 台数 设备总容量KW 需要系数Kd cosΦ tanΦ Pc/kw Qc/kvar Sc/KvA Ic/A 白炽灯 0.7 1 0 2.8 0 — 应急灯 0.01 1 1 0 2.5 0 总计 取=0.9 =0.95 4.77 0 4.77 7.247 表1-2楼梯过道负荷统计表 （3）卫生间负荷统计 单台容量PN/KW 台数 设备总容量KW 需要系数Kd cosΦ tanΦ Pc/kw Qc/kvar Sc/KvA Ic/A 白炽灯 0.7 1 0 0.42 0 0.42 0.64 表1-3 卫生间负荷统计表 其他负荷统计 单台容量PN/KW 台数 设备总容量KW 需要系数Kd cosΦ tanΦ Pc/kw Qc/kvar Sc/KvA Ic/A 生活水泵 20 0 0.7 0.8 0.75 28 21 总计 取=0.9 =0.95 32.4 33.1 43.874 66.659 表1-4 其他负荷统计表 左半楼负荷统计 左半楼每层负荷统计 类型 个数 Pc/kw Qc/kvar