新课程小学科学学科教学方案设计书和案例分析复习资料.docVIP

浙江省农村中小学教师素质提升工程 《新课程小学科学学科教学设计和案例分析》复习资料 一、填空 1、按学生获得的信息的来源分类，演示法、观察法属于通过（直观）途径获得信息的方法。 2、对于科学本质的界定，就小学科学课而言，它从（培养学生的实证意识）、（培养学生的逻辑思维）、（培养学生的质疑精神）三方面体现科学本质。 3、课时教学目标设定时应用不同的（行为）来表述。 4、20世纪80年代苏联对教学方法定义为：为达到教育目的而调整和相互联系的活动方式。 第一部分 基本概念题 1、色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，那是色相、明度、 纯度 。 2、中国历代国画名作中步辇图的作者是 阎立本 ，簪花仕女图的作者是 周 日方 ，珍禽图的作者是 黄 荃 ，五马图的作者是 李公麟 ，芙蓉锦鸡图的作者是 赵 佶 ，秋效饮马图的作者是 赵孟俯 ，富春山居图的作者是 黄公望 ，游春图的作者是 展子虔 。 美术学科主要的教学方法有语言传递信息的教学方法，直观形象传递信息的教学方法 4、清初画坛上四位著名的和尚画家，人称“四僧”他们是： 八大山人 、 石涛 、髡残、弘仁。 5、物体在光线照射下，呈现出明部、半明部、 明暗交界面 、 反光 、 投影 五个受光不同的面,总称为明暗五调子。 6、美术课程教学设计的改革，首先必须树立与之相应的教学思想。《美术课程标准》对教学设计提出了八方面的要求。 （1） 美术教学应注重对学生审美能力的培养 、（2）要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力 、（3 美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。 、 （4）加强教学中师生的双边关系 、（5）教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习 6．教师应重视对学生学习方法的研究。7．教师应以各种生动有趣的教学手段。8．教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学, 引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品。 第二部分 简答题 1、什么是探究学习？ 探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主体，在教学中，创设一种类似于学生（或学科）研究的情境，通过学生自主、独立的发现问题，实验操作，调查收集与处理信息，表达与交流等探索活动。获得知识、技能、情感与态度的发展。特别形成的探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。和接受学习相比，具有更强的问题性、实践性、参与性、开放性。 2、什么是课程资源？ 课程资源也称教学资源。就是课程与教学信息的来源。或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。课程资源的概念有广义与狭义之分。广义的课程资源指有利于实现课程和教学目标的各种因素；狭义的课程资源仅指形成课程与教学的直接因素来源。 3、《美术课程标准》对教学设计提出了哪些要求? （同填空第六题） 4、案例在美术教学中的有什么作用？ （1）用于自省（2）用于教研（3）用于教学 5、美术教学设计的关键点有哪些？ （1）目标设计是否在学生的需求中生成； （2）目标达成是否在尝试和探索的活动中达成； （3）环节设计是否在文本的多元解读中生成； （4）思维激发是否在师生、生生对话中生成。 （5）教师引领是否在适度拓展中生成； （6）情感态度是否在创造中生成。 6、什么是课程实施？它与教学实施有怎样的关系？ 教学实施要比教学的范围广阔得多。课程实施是执行一项或多项课程变革计划的过程。涉及教育行政管理体制的变化、课程知识更新、教学过程的改变、校长和教师角色的更新、学生角色的变化、社区文化环境的相应改变等。教学是课程实施的一项内容，但却是课程实施的核心和基本的途径。 第三部分 辨别题 1、以新课程标准的要求来看，完整的备课应该是有哪个阶段完成？请在正确的后面打“√”。 ⑴ 教学前的预案（ ）⑵ 教学前的预案和教学中的第二次备课（ ） ⑶ 教学前的预案、教学中的第二次备课与教学后的反思（ 对 ） 2．你认为教师备课的预案设计是“宜粗”些好，还是“宜细”些好？为什么？（略） 3、一位教师在指导学生用合作的方式解决特定问题中，需要评价学生是否获得了合作技能。他设计了以下五种评价方式，请你分析哪一种是真正意义上的表现性评价？为什么？（略） ⑴ 让学生完成一些判断题，题目主要是小组合作解决问题过程中的最佳程序问题。 ⑵ 学生完成一系列选择题，题目主要是列举小组合作解决问题的某一步，让学生选择正确的下一步。 ⑶ 学生简短地回答一系列关于合作解决问题方式的简答题。 ⑷ 呈现给学生一个新的主题，让学生创作完成一幅美术作品，说明一个小组可以如何解决。 ⑸ 学生以小组合作方式解决以前没有遇到过的一个问题，教师对学生的努力予以评判。 第四部分 观点论述 1．什么叫“