人教版的思想品德八年级上册期末复习资料3.ppt

 16、不诚信的危害：P116 怎样答好辨析题（判断说明题）辨析题从命题形式上大致可分为三种情况。 三是正误混合型的辨析题。 同时，答辨析题还需注意以下几个小问题。 * 第九课 心有他人天地宽 1、宽容的内涵P101： 宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。??宽容是美德的重要内容，我们的生活需要宽容，我们需要宽以待人。 2、为什么需要宽容？ P102-104? ①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。②人非圣贤，人人都有犯错误的时候，需要得到他人的宽容。“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础。③我们为人宽容就能解人之难，扬人之长，谅人之过，就能赢得友谊，获得更多的朋友。④宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到心灵的安宁和满足。 3、宽容他人，悦纳自己 （1）宽容是一种美德。 （2）宽容是一种境界。 （3）宽容带来心灵的安宁和满足。 （4）宽容是有原则的，要讲究策略：宽容并不意味着是非不分，也不是曲直不辨，麻木不仁；宽容不等于纵容，不等于放弃原则。 P104 （5）悦纳自己：宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。 4、“己所不欲，勿施于人”的内涵P105 自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。实质：关心他人、尊重他人、理解他人。 5、“己欲立而立人，己欲达而达人” 的内涵： 在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。P106 6、换位思考、与人为善的实质： 设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上P107 7、换位思考的含义： 换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。 实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。P108 8、人与人之间平等的集中表现： 人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。①在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。②在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 ： 9、面对人与人之间的差异，我们应采取的正确态度是什么？ P110 人与人之间有差异。自己的某些优势不是自傲的资本；自己的某些劣势也不是自卑的理由。 增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。 10、弱势群体的含义： 弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称，例如：女性、老年人、未成年人、病人等等。在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害。我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。（我们应该怎样对待弱势群体？）P111 11、怎样做到尊重他人？P112 尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。 12、遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。尊重自然是人类的责任和义务。尊重自然的核心是保护环境 13、什么是诚信：P115 我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”就是外信于人，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。 14、“君子一言，驷马难追” 的涵义：P115 人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。 15、“人而无信，不知其可也”的的涵义: P116 做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。 ①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。 ②不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己。敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成。诚信很重要。 17、诚信的基本要求: 对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。P117 18、“做老实人，办老实事”：是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。P117 19、P118不要轻易许诺：承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们诚实做人的核心。 20、小节无害吗？P118? 我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。 21、诚实与信任的