人教版五下教材介绍3-4.ppt

人教版语文五年级下册教材介绍 （三、四、五单元） 第三单元 语言的艺术 给您提个问题？ 您认为本单元的文本特点是什么？ 我们可以让学生学什么？ 我们可以培养学生什么？ 第三单元 语言的艺术 “语言的艺术”，着眼于引导学生感受语言主表达的艺术，学习用得体的语言进行表述，同时增强学生热爱祖国语言的感情。《杨氏之子》《晏子使楚》通过巧妙回答、机智应对的人物语言，感受语言的精妙和威力；通过剧本《半截蜡烛》、相声《打电话》，接触这两种文学样式，感受语言的魅力。 单元教学目标： 1.认识并会写本单元的“梁、惠”等22个生字，能够正确读写“侮辱、威风、矮小”等18个读读写写中的词语，能够正确读出“解释、负责”等5个读读记记中的词语。 2.引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，感受语言表达的艺术。能够流利背诵《杨氏之子》。 3.通过对文言文、剧本、相声等不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式，在学习中搜集、积累用得精妙的语言，以不断丰富我们的语言。 4.引导学生积累优美的语言。  本组教材共有4篇课文，这些课文讲述了一些感人至深的故事。《再见了，亲人》中的志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情令人难以忘怀；《金色的鱼钩》中的老红军战士忠于党、关心同志胜过自己的高尚情操催人泪下；《桥》中老支部书记在生死关头，不徇私情、舍己为人的壮举使人心潮难平；《梦想的力量》中那个年仅六岁的孩子的美好梦想让人感受到善良与同情心会凝聚和迸发出巨大的力量。 编排这组教材的目的，一是引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚；二是要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法；三要引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。  教学目标： 1.认识32个生字，会写26个生字。能正确读写“战役、封锁、暂时、硝烟、情谊”等27个词语；读读记记“颧骨、两鬓、斑白”等28个词语。 2.培养搜集整理信息以及交流信息的能力。 3.入情入境，理解课文内容，抓住令人感动的地方，体会作者表达的思想感情。 4.认真领悟文章巧妙地运用了反问句和感叹句表达强烈的情感，自然段简练明了；以及文章设置悬念，前后照应，运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力的写作特点。 5.有感情地朗读课文。 6.背诵十四课自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。 容易出现的问题 一是老师感动，学生无动于衷； 二是老师感动，学生也感动，但是在语文学习方面收获不大，上成了思想品德课。 如何认识和看待革命传统课文？ 革命传统题材课文，不能与过时、缺少时代感画等号。革命传统题材课文所描述的那些可歌可泣的事，抒发的感人肺腑的情，无不凝聚着我们的民族精神，是我们中华民族宝贵的财富，我们应该倍加珍惜，并使之发扬光大！可以说，这样的精神财富历久弥新，永远不会过时。 教学中需要注意的问题 革命传统题材课文，一般都具有很强的思想教育性。教学这一类课文，一方面，不要把“情感、态度、价值观”目标定得太高，脱离学生的实际和接受能力，使思想情感的浸润、熏陶变成生硬、空洞的说教； 另一方面，要体现语文学科的特点，重点抓语言文字的训练，明确课文中的语言文字训练的目标有哪些，语言文字训练目标如何落实。  再见了亲人 教学目标： 1、学会本课8个生字，认识12个生字。 2、了解课文重点语句对表达情感的作用。 3、理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。 教学重点：理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。 教学难点：了解课文重点语句对表达情感的作用。  第一课时 教学目标： 1.学会本课8个生字，认识12个生字，理解词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。 教学重点： 初步把握课文的内容。 教学难点： 初步把握课文的内容。  教学过程： 一、导入 1.介绍背景 抗美援朝 2.介绍作者魏巍及《依依惜别的深情》  二、朗读课文，检查预习情况 1、学生读课文，要求读准字音。 （1）检查生字掌握情况 （2）理解部分词语的意思 例如: 雪中送炭：比喻在别人急需的时候给以帮助。 同归于尽：一同死亡和消灭。 深情厚谊：深厚的感情和友谊。  三、了解课文内容，整体感知。 1.文章结构 (1)全文共六个自然段，结构比较清楚。。课文分别叙述了志愿军战士同朝