五上1-4单元课文重点.doc

养成良好的学习习惯 一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄 、编写提纲 、写读后感 。1、《师恩难忘》 、填空： 《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对文中 “谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：三、赞美老师名言： 1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 四、根据提示写成语。 1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座2、形容人才学出众的成语：才高八斗、 学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今 3、八字成语：十年树木，百年树人。 生于忧患，死于安乐。 螳螂捕蝉，黄雀在后 不经一事，不长一智。 千里之行，始于足下。 攻无不克，战无不胜。五、词语解释： 1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。 ?2、身临其境：亲身来到某种境地。?3、戛然而止：形容声音突然停止。 ?4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。六、关于读书的名人名言 （1）读书破万卷，下笔如有神。--唐 杜甫 ?（2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉 刘向 ?（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋 朱熹 《观书有感》 2、陶校长的演讲 一、填字： liàn? 锻（炼）?（炼）钢 精（练） ??简（练） Jí??? 立（即） （即）使? （既）然? （及）时?? 奋笔（疾）书 lì?? （历）史? ? 日（历）? 鼓（励） 激（励）??（厉）害???? 再接再（厉） 二、根据课文内容填空。 ?1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。 他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 。他的“每天四问”的演讲，是为了启发学生鼓励、鞭策自己不断进步，学做“真人”，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。 三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。 ?1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。 ? ???即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。 即使今天下雨，我们也要去开会。 2、每个人（既要）讲究“公德”，（也要）讲究“私德”。 ? ???我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。 我们既要好好学习，也要学会帮父母分担家务。 四、陶行知的名言。 ??1、捧着一颗心来，不带半根草去。 ?2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。 五、解词。 1、坚韧不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。 2、鞭策：比喻督促。 3、“真人”：真诚不虚假的人。 4、公德：公共道德。 5、私德：个人的品德修养。 六、背诵课文第6节内容。 3、古诗三首 一、读古诗填空。 ?1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛），他有（苦吟诗人）之称。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）的性格以及诗人对他的（仰慕之情）。 ?2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中（鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。从“（歌声）”一词中可见牧童的心情是（愉快）。 二、描写儿童生活的古诗。 ??? 村居（高鼎）????? 宿新市徐公店（杨万里） 小儿垂钓? （胡令能） ?草长莺飞二月天，???? 篱落疏疏一径深，?????? 蓬头稚子学垂纶， ?拂地杨柳醉春烟。???? 树头花落未成阴???????? 侧坐莓苔草映身。 ?儿童散学归来早，???? 儿童急走追黄蝶???????? 路人借问遥招手。 ?忙趁东风放纸鸢?? 飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人。????????? 三、解释： 言：说，告诉。 师：师傅，即隐者。 只：仅仅，只是。 此：这。 云深：云雾缭绕的山林深处。 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。 樾：树阴。 不知处：不知在什么地方。 意欲：心想。 捕：捉。 只在此山中，云深不知处：就在这座山上，但是山里云雾缭绕，不知道究竟在什么地方。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。） 四、多音字。 五、同音字。 六、背诵课文、诗意、词意、中心。 练习一 一、“诗中有画”的古诗：（背诵） 《题秋江独钓图》（清——王士禛） 一蓑一笠一扁舟,一丈丝