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总复习：百分数（第1课时） 教学内容 复习百分数的有关知识和应用 教学目标 知识与技能 复习百分数的意义及读写方法，能区分百分数和分数的意义，能熟练地读写百分数。 复习百分数和分数、小数的互化方法，能熟练地进行互化。 复习折扣、纳税、利息的含义，会解决生活中的这类问题。 重点、难点 重点：分数、小数、百分数之间的互化。 突破方法：归纳整理，练习提高。 难点：税后利息的计算 难点突破：理解两种思路的不同解法。 教法与学法 教法：组织复习、引导回顾。 学法：归纳整理、自主构建。 教学准备 投影仪 教学过程 一、回顾导入 引导学生回顾思考，并在小组中互相讨论交流，然后小组汇报。 教师板书：（1）百分数的意义和读、写法。 （2）百分数和分数、小数的互化。 （3）用百分数解决问题。 二、自主构建，形成知识网 教师：请各小组进行归纳整理，比一比看哪个小组整理得又清楚又有条理。 组织各小组整理归纳，形成知识网。 选择整理的知识网，投影评议。 如： 三、巩固提交 同组同学讨论：百分数和分数含义有什么不同？ 联系 区别 百分数 都可以表示两个数量间的倍数关系。 不是一个具体数量，不带计量单位名称 分数 还可以表示一个具体的数量，可待单位名称 小组汇报： 独立填表，投影评议，总结归纳分数、小数、百分数互化方式。 （4）折扣、纳税、利息。 ①说一说打折、应纳税额、税率的意义。 ②什么叫本金、利息、利率？什么是利息税？ ③怎样计算应纳税额与利息？ ④学生推理： 税率 = ×100% 应纳税额 = 计算利息公式是 利息=本金×利率×时间 四、课堂小结 这次学习活动，你有什么新的收获？ 百分数（第2课时） 教学内容 教材第119页总复习第6、7题。 教学目标 知识与技能 熟练运用百分数知识解决百分数问题，理解百分数问题的结构特征，归纳百分数问题的解题思路和方法。 培养学生解决问题的能力过程与方法，经历百分数知识的复习整理过程，体验概括归纳的学习方法。 重点、难点 重点：运用百分数知识解决实际问题。 突破方法：引导学生整理归纳，练习应用。 难点：归纳知识，形成体系。 突破方法：引导回顾，小组合作交流。 教法与学法 教法：引导回顾，整理归纳。 学法：合作交流，练习提高。 教学准备 投影仪 教学过程 一、复习百分率的知识 教师：看来，百分数的作用还真不小。你能理解上文中百分率的意思吗？ 学生尝试理解流失率、入学率、巩固率的意思，教师指正。 复习已学过的一些百分率的计算公式 学生写投影评议 学习理解烘干率和含水率。 完成教材第119页总复习第6题。 学生自学理解烘干率和含水率的意思，然后说一说，议一议。 烘干率= ×100% 含水率= 学生试求烘干率和含水率，然后投影评议。 二、复习百分数的一般应用题 （1）求一个数比另一个数多（或）少百分之几。 （2）求比一个数多（或少）百分之几的数是多少。 教师：我们几经学习了运用百分数知识解决百分数的一般问题。现在大家回顾已学知识，把你掌握的方法告诉小组成员。 分组讨论，交流分析问题的思路和解决问题的方法。 小组汇报 可能有以下几种： 解决百分数的问题可以依照解决分数问题的方法 在分析问题是，可以先画线段图加深理解，判断单位“1”的量是已知还是未知，找对应关系，写数量关系式，列式解答。 根据百分数题型结构特征确定解法。 = 一个数比另一个数多（少）百分之几 B．一个数×（1±几%）=比一个数多（或少）百分之几的数。 C．综合问题结合实际来解答 三、应用练习 （1）完成总复习第7题。 ① 学生试做。 ② 投影评议。 求增长百分之几？ 方法一：（2622—2476）÷2476 方法二： －1 ＝146÷2476 ≈5.9% ≈1.059－1 ≈5.9% 引导学生比较两种思路方法。 （2）完成练习二十七第13题 学生独立完成，然后说说各自的思路 （3）完成练习二十七第14、15题。 ①教师：九折是什么意思？利息怎样计算？本息又是什么意思？ ②学生独立完成。 ③学生在班上交流。 四、课堂小结 通过这次学习活动，你有什么新的收获？ 2622 另一个