“人文价值教育的五大价值与五种方法”学习单.docVIP

“人文价值教育的五大价值与五种方法”学习单 东城第一小学 罗 婧 一、“五大价值”的学习 （一）五大价值简介 1.五大价值的术语 “人文价值教育”提倡并推行五大人文价值，包括： “真理”（英语为truth，梵文为sathya）、 “正当行为”（英文为right conduct，梵文为Dharma）、 “和平”（英文为peace，梵文为Shanthi）、 “仁爱”（英文为love，梵文为Prem）及“非暴力”（英文为non violence，梵文为Ahimsa）。 2.以仁爱为核心 “人文价值观”指出，真理、正当行为、和平、仁爱和非暴力并非相互孤立的，而是一个相互渗透的有机整体，从根本上依赖于仁爱，以仁爱为核心。当仁爱与思想相联，就演变为真理；当仁爱被引入你的活动之中，你的活动就演变为正当行为；当你的感觉里饱含仁爱时，你的心灵就充满了高尚的宁静；当你让仁爱指导你的理解与推理时，您的智能里就充满了仁慈而非暴力。 3.具体化 “人文价值”并不是抽象的，而是非常具体的，与人们的日常生活是息息相关的，在人们所接触的所有事物中，都包含着“五大人文价值”。 “五大人文价值”，具体体现在各种各样事物中，比如在各种各样的人身上，包括伟人和平民，比如健康与饮食；音乐、声响、创造者和创造物；古代文明；建筑物；文化艺术；财富；政治；科学与精神；体育运动；精神教育；课程研制；教学活动；风土人情，风俗习惯；自然界，动物、植物、微生物等…… 4.子价值 所以“人文价值教育”提倡，每所学校、每个教师都可以利用身边的各种各样的“五大人文价值”的素材或资源，在自己的课程开发与教学活动中，开展生动活泼的“五大人文价值教育”，来提高教学效果和培养孩子的人文价值和道德品行。人文价值教育的最终目标是养成全面发展的学生，而不仅仅是知识的发展和身体的发育。下图由简到繁依次列出每大人文价值的一些子价值(sub-values)。 五个普世价值及子价值 仁爱 和?平 真?理 正当行为 非暴力 分 享 全力以赴 诚 实 礼 貌 合 作 关 怀 沉 着 可 靠 整 洁 公 正 仁 慈 满 足 好奇心 尊 重 尊重他人 友 谊 耐 心 乐 观 责任感 尊重地球 怜 悯 自 信 自我认知 服 务 平 等 宽 恕 自 重 区辨力 勇 气 理 解 同 情 理 解 正 直 义 务 宽 容 移 情 自 由 直 觉 自我控制 公民的权利与义务 这些价值及其子价值既彼此独立，也相互联系。事实上，仁爱被视为品德的基础，也包含了所有的价值：仁爱展现在思想上即是真理；仁爱展现在情感上即是和平；仁爱展现在理解上即是非暴力；仁爱展现在行动上即是正当行为。 （二）五大价值的学习作业 1.在五种价值，您最看重哪一种或哪几种？请写下来： 我个人认为“仁爱”最重要。 2.您认为在五种人文价值及其子价值中，您任教的语文/数学/英语或 中，最适合教学哪些？请至少列出一种价值和三种以上子价值： 我是任教英语学科的，在我的课堂里经常需要渗透的是“正当行为和仁爱”方面的价值教育。教育学生与人交谈时，注重礼貌、礼仪，与人合作时，注重沟通、尊重，与人相处时，注重团结友爱，协同合作。 3.请您举个所教课目单元或知识点的例子，说明怎样整合进行价值？ 我所任教的三年级英语上册Unit 4 We Love Animals是关于动物的内容，在教学时，以到“宠物收养店做义务爱心活动”为主题，认识各种小动物，并带出一个信息“关爱动物”。 4.五大人文价值对您所人课目的内容开发与目标优化有什么启发？请至少挖掘和表述出一个方面来： 可以把人文价值教育与学科知识渗透、融合教学，不要单独孤立，这样可以做到延伸、有效。 二、五种有效教学法 （一）五种方法简介 有许多教学法特别适用于引发学生的内在价值，人文价值教育常用的方法有静思、励志箴言、故事、音乐与团体活动。 1.静思 首先，也是人文价值教育中最重要的，便是静思（silent thinking）。这指的是鼓励学生安静地坐上几分钟，使他们得以放松心情，特别是在上课前实施，可使学生更为专注及平和。 2.励志箴言 在人文价值教育里，励志箴言（quotation and positive affirmation）的运用也是相当重要的。许多证据显示，若经常使小孩接受正面的语句，他们的思想将有所改变。教师可依学生的年龄、兴趣及文化背景选用不同的励志小语，每天将它们写在黑板上做为讨论的主题，也可做语文活动或让学生自己阅读。 3.故事 人文价值教育也鼓励教师运用任何时机讲授与名人、英雄或一般平民大众有关的故事或轶事（stories and anecdotes），只要他们彰显了我们所要探讨的价值。经常