七至九年级课内外古诗词鉴赏.doc

七---九年级课外古诗词鉴赏 七年级上册 一、《龟虽寿》 1、开头，目的是什么？2、作者慷慨高歌“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”意在表达怎样的情怀？3、诗的结尾四句是（议论1、“绿树村边合，青山郭外斜。”是名句，试描绘画面。选一角度（如表达手法、语言运用）赏析。2、“待到重阳日，还来就菊花。流露出诗人怎样思想感情？流露出诗人对这个村庄和故人的依恋之情（或对田园生活的热爱之情）.这首词好似一幅图画，娓娓道来，其中流露了词人怎样的思想感情？ 表达了女词人热爱生活、热爱大自然的情感。 十、《观书有感》 1.全诗以方塘 为喻，形象地表达了作者的微妙难言的读书感受。（第二空扣住“读书”二字即可） 2.上联写景怎样具体描绘方塘的清澈明净？诗人用方塘的感性形象比喻什么？ 将方塘喻为明镜，用天光云影在水中的倒影表现塘水的清澈。诗人以清澈的塘水为喻，生动地描写了读书达到的心领神会的高超境界。 3.品读全诗，展开联想与想象，试描绘第一二句所展现的画面。 半亩大的池塘像明镜一样展现在眼前，映照着来回闪动的天光云影。 4.本诗颇有“理趣”的三、四两句告诉人们一个什么道理。 只有不断汲取新的知识，才能提高道德和文化修养。 5．结合自己的读书体验，谈谈你对“问渠那得清如许？为有源头活水来。”两句诗的理解。 只有不断地学习新知识才能达到新境界。（或从以下三个角度来回答：1.“水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。”2.人们也用这两句诗赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。3.我们也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断。） 七年级下册 　　一、山中杂诗 　　1、展开联想与想象，描绘一下本诗所展现的画面。 　　山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟，竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去，白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。 　　2、请结合具体的景物描写说说本诗所表达的思想感情。 　　这首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描绘了山居环境的幽静，表现了作者闲适的心情。 　　3、“竹中窥落日”中的“窥”字可否改为“望”字？谈谈你的看法。 　　不能。因为“窥”是从缝隙中看的意思，表现出竹林幽深茂密，意境清幽；“望”则是向远处看的意思，境界开阔疏朗，与诗歌整体意境不合。所以不能改。 　　4、诗中说明了一个道理：拥有独到的观察角度，就会欣赏到与众不同的景物。 　　二、 竹里馆 　　1、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。 　　月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴，又是高声长啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 　　2、诗歌表现了诗人怎样的思想感情？能体现诗人思想感情的词语有哪些？ 　　表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。独坐、弹琴、长啸。 　　三、 峨眉山月歌 　　1、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。 　　峨眉山、 平羌江、清溪、渝州、三峡。连用五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗境中无处不渗透着诗人的江行体验和对朋友的思念之情。 　　2、用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。 　　峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。 　　3、说一下“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。 　　“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。 　　5、三、四两句为我们展现了一幅千里蜀江行旅图，表达了作者的 依依惜别和对友人的思念之情。 　　四、 春夜洛城闻笛 　　1、诗中能揭示主旨的诗句是 ，它表达了诗人听到《折柳曲》后思念家乡的感情的思想感情。 　　2、触发诗人故园之恋的句子是此夜曲中闻折柳。 　　“折柳”是全诗的关键：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到“折柳”的笛声引起的。可见，“折柳”是全诗的关键。 　　3、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。诗赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。 　　4、“折柳”在诗中指《折杨柳》曲，“柳”与“留”谐音，所以古人常借“柳”表达与亲朋好友离别时的留恋之情，