西北工业大学计算机科学与技术学科卓越工程师培养计划(硕士)培养实施方案书.docVIP

西北工业大学计算机科学与技术学科 “卓越工程师培养计划”（硕士） 培养方案 2011年02月 目 录 1 指导思想 1 2 培养目标 1 3 培养模式 2 3.1 总体原则 2 3.2 理论联系实际的培养 2 3.3 校企联合培养方式 2 4 政策措施 4 4.1学生的遴选与管理 4 4.2 教学管理的措施与方案 5 4.3 毕业的标准与学籍管理 8 4.4 教师工程经历的要求 10 4.5 校企联合培养的相关措施 10 5 知识能力大纲 11 5.1培养标准与能力需求 11 5.2能力要求的实现方法 14 6 企业培养方案 16 6.1 企业培养的目标 16 6.2 企业培养的计划 16 6.3 实施的企业 17 6.4工程实践条件 17 6.5 师资配备 17 7 工程经历的师资落实计划 18 7.1 专兼职具备工程经历师资的落实 18 7.2 青年教师工程经历的培训计划 18 1 指导思想 以“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念为指导，以实际工程需求和工程技术人才培养为驱动，以培养计算机科学与技术学科高层次专门技术人才学术型应用型复合型培养模式提供人才保障和智力支持国防建设和国民经济发展 ⑴ 具有良好的工程职业道德、较强的社会责任感和较好的人文科学素养，愿为社会主义现代化建设服务。 ．在计算机科学与技术学科领域内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；论文有自己的新见解。 ．具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力；具有实事求是，科学严谨的治学态度和工作作风。．能比较熟练地运用一种外国语阅读计算机科学与技术学科的外文资料，并能撰写论文摘要，具有听说能力。 ．积极参加体育锻炼，身体健康。⑴ 采用理论学习与科学研究相结合，课堂讲授与兴趣讨论相结合，工程需求和技术研发相结合等多种方式，利用实践教学基地的良好资源，鼓励和发挥研究生学习的积极性、主动性和创造性，形成学生工程实践能力培养的合力。 ⑵ 结合专业需要和技术发展情况，a.有计划地邀请校外知名学者和专家来校讲学，了解相关学科先进技术发展趋势，帮助学生拓展知识面；b.以工程硕士专业技术为背景，形成技术交流规范，要求工程硕士必须开展2次以上的技术交流与研讨，面向的对象为学院各类硕士研究生，加大此环节的考核力度；c.以型号研制的技术需求和导师承担的科研任务为依托，要求学生定期学术交流和技术研讨，了解和总结技术发展和需求情况。 3.3 校企联合培养方式 ⑴ 依据企业实际工程需求设定和调整课程体系 本学科卓越工程师（硕士）培养课程体系依据具体工程技术需求，强调学习的针对性，以培养“复合型”、“应用型”人才为目标，紧密结合企业在生产、科研中遇到的难题，把着眼点放在服务企业和产学研的紧密结合上。①基础课程体系依据实际工程技术的需求设置。围绕研究生创新能力和工程实践能力的培养，结合学科前沿和工程实际应用，通过对重大科研项目实施过程中的系统解决方案和攻克的关键技术的提炼、归纳，建设适用于产学研联合培养的研究生课程及教材体系，促进先进的知识理念向研究生教学一线的转化，丰富和完善研究生教学内容，提升研究生的知识体系和解决实际问题的能力。 ②课程体系结合企业的型号研制和工程技术发展的需求进行调整。随着科学技术的进步，对不能适应工程研制技术的课程体系，紧密结合岗位技能的实际需要，扩充新的知识，重组教学内容，适应技术的发展。 ⑵ 确保工程硕士教育培养质量，实行“双导师制”确保研究生教育培养质量实行“双导师制”根据学生的专业特点配备导师与企业签订《学位论文(设计)指导协议书》，明确师生双方的职责和义务，确保培养质量。“双导师制”的实行使学生的专业学习既有扎实的理论基础，又有丰富的实践内容，同时也进一步密切了校企之间教学、科研、生产的合作关系。⑶ 课程教学内容与考核结合工程实际进行 基础课强调专业基础技术，专业课强调案例教学。本专业通过企业以专向技术立项的形式，支持教学内容、方法与手段改革。 ①课程教学的明确要求： 1/3的课程结合工程实际进行教学； 30%的教师由企业工程一线高级专家担任；全部课程由具备工程实践经验的教师担任。 ②毕业考核的明确要求：课程学习全部合格；必须参与企业一项以上关键工程技术的研讨并提交相关研究报告；必须开展1次以上技术总结研讨会并作报告；必须提交在企业的相关研究参与情况报告。 ③论文的选题必须结合生产实际进行，内容可以是工厂设计、生产流程设计、技改方案等。 ⑷ 完善校企联合培养机制，建立联合培养体 本专业已经与多家航空航天企事业单位开展了相关学科的多项研究，建立了多渠道、多形式的紧密合作关系，⑸ 校企结合，完成“1.5+1”模式的所有环节 ①学生在学校的课程学习为1年，在此期间学校负责对课程体系的培养，同时要求学生参与学术研讨等活动。 ②学生完成选题为0