人教版历史选修1第三单元第1课.pptVIP

2.简要分析冯太后对孝文帝改革的影响。 提示：(1)冯太后临朝听政，积极推动北魏统治者学习汉族先进文化，进行社会改革；她对孝文帝实施系统的汉文化教育，亲自督促他自幼学习诸子百家著作和历史典籍，使孝文帝养成了深厚的汉文化底蕴。 (2)在冯太后死后，孝文帝继续推行冯太后的改革政策，孝文帝改革是在冯太后的影响和直接推动下进行的。 三、学习延伸(教材P35) 阅读上述材料，思考冯太后在孝文帝改革中究竟发挥了什么作用？ 提示：冯太后对孝文帝改革起了推动作用，并且孝文帝第一阶段的改革实际上是在她的主持下展开的。 * 栏目导引 新知初探 思维启动 要点探究 轻巧突破 知能演练 轻松闯关 经典示例 技法荟萃 教材答疑 名师指津 第三单元　北魏孝文帝改革 第三单元　北魏孝文帝改革 第三单元　北魏孝文帝改革 第1课　改革迫在眉睫 新知初探思维启动 了解北魏孝文帝改革的背景。 课程标准 一、北魏的崛起与统一黄河流域 1.崛起 （1）北魏源于我国东北的_________拓跋部建立的政权。 （2）386年，拓跋珪重建代国，改国号为魏,史称北魏。 （3）398年，拓跋珪迁都______，北魏历史进入新的发展时期。 鲜卑族 平城 2.统一 （1）完成：439年，北魏统一黄河流域，初步结束了北方的分裂割据局面。 （2）影响 ①为北方创造了一个较为安定的社会环境，促进了社会生产发展，为各族之间的交流和融合创造了有利条件。 ②拓跋部由畜牧经济为主的游牧生活逐渐转向_______经济为主的定居生活。 ③重用汉族儒生，国家机构日益完备。兴办_______，越来越多地吸收汉族先进文化。 农业 太学 特别提醒：北魏统一黄河流域后，面临如何化解社会矛盾，巩固统治秩序等一系列问题,拓跋珪和拓跋焘在一定程度上学习汉族文化,按照汉族封建政权的统治方式进行统治，开 始了封建化的进程，为孝文帝改革奠定了基 础。 二、社会改革迫在眉睫 1.阶级矛盾激化 (1)北魏靠武力统一北方，各种制度的建设不够完善。 (2)北魏政权的基层统治实行____________。 由豪强地主出任宗主，督护农民纳税服役。 (3)地方官吏与地主勾结,“纵富督贫,避强侵 弱”，导致广大农民负担沉重，苦不堪言。 宗主督护制 2.民族矛盾尖锐：北魏统治者没有处理好与经济文化相对先进的汉族及其他少数民族的关系，致使矛盾日益尖锐。 3.社会动荡不安：各地不断发生人民起义，445年，陕西一带人民起义规模较大。这些起义沉重地打击了北魏的统治。 三、冯太后和孝文帝 1.冯太后 （1）积极推动北魏统治者学习汉族先进文化。 （2）亲自督促孝文帝学习_______经典，使其接受汉文化。 儒家 2.孝文帝 （1）认为要巩固统治，必须学习汉族先进文化，借鉴汉族封建国家的统治经验，改革鲜卑族落后的统治方式。 （2）和冯太后一起掀起改革运动。 名师点拨：虽然改革名为北魏孝文帝改革，但是改革之初由于冯太后临朝听政而实际由她推行变法。孝文帝亲自主持改革是在冯太后病逝后。 要点探究轻巧突破 北魏实现统一的有利因素 经济上 经济上推行鼓励发展农业的政策，计口授田，劝课农桑，使拓跋部由以畜牧经济为主的游牧生活逐渐转向以农业经济为主的定居生活，适应了中原地区的需要 政治上 政治上仿照汉制设官，重用崔浩等汉族儒生，完善朝廷典章制度，国家机构日益完备 文化上 文化上兴办太学，积极吸收汉族先进文化 军事上 军事上建立强大的军队，发动一系列征伐兼并战争 主要矛盾 (1)国家和豪强地主的矛盾 (2)国家、豪强地主和农民的矛盾 (3)鲜卑族和汉族及其他少数民族的矛盾 出现原因 (1)北魏统一黄河流域后，政权主要靠军事力量来维系，北魏政权制度建设的欠缺造成阶级矛盾尖锐。一是在政权的基层统治方式上实行宗主督护制，二是在赋税制度上的混乱(2)北魏统治者实行民族压迫和民族歧视政策，导致民族矛盾激化 社会影响 使北魏社会动荡不安，出现严重的统治危机，使改革迫在眉睫 认识孝文帝改革前的主要社会矛盾 北魏孝文帝推行改革的有利条件 1.北魏统一北方后，社会环境相对安定，经济恢复和发展，北方民族融合趋势不断加强。 2.黄河流域已有的文明为改革奠定了基础。 3.北魏前期统治者(拓跋珪、拓跋焘)已在一定程度上汉化，开始了封建化的进程。 4.冯太后积极推动北魏统治者学习汉族先进文化，并在掌权时期进行了前期改革。 5.孝文帝受到了良好的汉族文化的教育，对汉族文化的先进和鲜卑族文化的落后有深刻的认识。 经典示例技法荟萃 例 典型例题 北魏统一黄河流域后，在基层推行了宗主督护制。该制度产生的影响是(　　) ①严重影响封建国家的赋税收入和徭役