世界经济的形成发展与格局.pptVIP

《世界经济》课件 重庆科技学院法政与经贸学院 导论 本人简介 一、本人简历 1997年毕业于湖北师范学院 1997-2005年执教于湖北省潜江中学 2005-2010年就读于华中科技大学经济学院，先后获硕士、博士学位 二、本人联系方式 电话办公地址：H323 三、认识学生 主要班干部姓名、联系方式。 本课程主要研究内容 主要内容： 1．本课程的研究对象 世界经济，即全球意义上的经济体系。主要研究的是世界经济的现状，并从中找出一些规律性的东西。 了解概念、基本特征、发展趋势、运行方式、参与主体。 中国与世界经济。 2、分析的入手处：经济全球化 两个视角：从整体上看，各国经济如何融合。 从微观个体来看，经济全球化对不同国家有何影响。 3、课程的意义 （1）培养全球视野。通过对世界经济发展的历程和现状的介绍和分析，探索世界经济的发展规律，使学生对世界经济的发展、经济全球化以及世界经济关系有进一步的认识，对主要发达国家和地区，如美、日、欧盟的经济有一定的了解，培养学生分析和判断问题的能力，学会透过现象看本质，把握时代脉搏，并将所学的经济学理论知识应用到现实当中各种经济现象的分析。 （2）认识在职业生涯中需要面对的国际经济大环境，培养对世界经济风云变幻的敏感性。 （3）提高分析国际经济和国内经济的能力。 4、课程结构 世界经济趋势或者热点篇 科技革命与世界经济 经济全球化 区域经济一体化 国际直接投资 世界经济政策篇 贸易自由化与关税贸易总协定 世界贸易组织与经济全球化 国际货币体系与国际资本市场 世界经济应对篇 发达国家的经济发展与改革 发展中国家的经济发展与改革 转轨国家的经济发展与改革 三 课程讲授与考试： 1 讲课安排 （1）课本上纯文字不需要理论背景的东西不讲 （2）体系不完全按照课本讲 2 参考书 崔日明、刘文革 编著：《世界经济概论》.北京大学出版社：北京.2007 池元吉、刘明霞等编著：《世界经济概论》.高等教育出版社.北京.2006.2 张幼文、屠启豪、李纲编著：《世界经济概论》（第二版），高等教育出版社，2005年 考试： 以课本为主。成绩平时成绩也重要。 第一章 世界经济的形成发展与格局演变 一、世界经济的概念 非洲世界杯上的70%由中国生产 日本汽车零部件大多由越南 菲律宾泰国等生产，本国生产发动机刹车等关键部件 美国波音公司450多万零部件由65各国家中的1500个大企业和15000个中小企业提供， 美国在中国设饮料厂百事可乐可口可乐供中国消费者消费，家乐福沃尔玛在中国设卖场 美国股市大跌，可能影响全球股市。纽约金属期货交易所 伦敦期货交易所波罗的海干货指数，航运指数影响原材料如铜铝等的走势。 世界各国各地区经济已经形成你中有我，我中有你，不可分割、相互依赖、相互影响的有机体。 （二）世界经济特点： 1.世界经济系统的独立性 ,有着自身的运行规律。 2.世界经济的微观主体包括世界各国消费者、各国企业和跨国公司、各民族国家和国家集团、各区域性和国际性经济组织。 3.跨国公司是世界经济的重要主体。 4.政府对本国经济的控制能力正在减弱；区域经济一体化组织和国际经济组织对世界经济乃至各国经济的影响程度和协调能人日益增加。 二、 世界经济的要素 （一）人口 从经济系统的供给方面来看，是生产要素之一，会影响供给。从需求方面来看，生产的目的是为了消费，人口决定了需求的多少。人口主要从人口的数量，质量和结构三个方面影响经济。 1、人口的数量。人口数量的多少同时决定了供给和需求，从人类发展规律来看，从西方发达国家来看，经济起飞同时伴随着人口增长，人口的锐减会拖累经济增长。如上世纪50年代日本战后的经济腾飞伴随着人口的急剧增长，原因可能是经济增长带来人们收入的增长，收入的增加使得人们愿意生育。而经济增长的放缓使得收入减少，人们不倾向于生育，使得人口减少，而人口的减少使得需求减少，从而经济增长缺乏动力。如日本人口在上世纪到达顶点后，经济出现衰退，在西方发达国家如美英法均出现人口负增长的情况，经济也出现下滑。例外：中国和非洲、印度。 2 人口的结构。一般看年轻人占总人口的比例，在经济学上和社会学上用抚养比来度量人口结构：抚养比即需抚养的人占总人口比例，需抚养人口包括未满十八岁和年龄超过六十的非工作人口。人口比例中青年比例多，适宜发展经济，称为人口红利。中国隐忧，未富先老。 3 人口质量。非洲和印度人口增长，但是经济并没有出现大的起飞原因在于不注重人的教育，人的素质没提高，一方面，不能吸收外来技术；另一方面，科技创新无后劲。非洲加上战乱频仍。 4 文化生活习俗。是否注重积蓄，东亚奇迹很大程度归功于中国的儒家文化，注重积累。 （二）自然资源 1 能源： 传统能源：石油、煤