《风筝》自主学习方案.docVIP

《风筝》自主学习方案 卢佐兴 设计 （注：本文已发表于《语文周报》） 时常会想起小时候唱过的一首歌：又是一年三月三，风筝飞满天……。于是，我的心里就会涌起一种幸福和温馨的情怀，一幅草长莺飞，风筝满天的情景就会浮现在眼前。同学们也一定喜欢到操场或田野上尽情地放飞风筝，放飞自己。可是鲁迅的《风筝》一文却让我们高兴不起来，这篇课文是心灵沉重的反思。为什么会这样呢？让我们一起来阅读这篇散文，然后来闯下面的五关。 第一关：整体把握课文。 1．同学们，你们喜欢放风筝吗？如果现在你在窗外看到天上飘荡着风筝，你的心里一定充满羡慕与向往之情。然而，当鲁迅先生看到天上浮动着风筝的时候，他的心里却涌起一阵“惊异和悲哀”（见课文第一段），这是什么原因呢？请同学们仔细阅读课文，把你对这个问题的看法写在下面： ※写作小秘密：文章的开头可以设置悬念，也要为后文的叙写定下一个情感的基调。本文如是，鲁迅的“惊异和悲哀”令人生疑，自然引读者入文，同时“悲哀”的基调始终贯穿于全篇。 2．读了全文，你能不能把这篇散文所叙述的内容简略地表述出来。 3．相信同学们读了这篇课文一定有许多感慨，那么，请把你阅读这篇文章所获得的道理，最想说的话，最大的收获写在下面： 第二关：析读课文内容。 下面的一些问题，会指引你去了解这篇课文所叙写的内容，如果你能闯关成功，那么，你对课文的基本内容就理解了。 1．我为什么要反对弟弟放风筝？我的行为是否有值得肯定的一面？ 2．课文中是如何具体刻画小兄弟对风筝的喜爱之情的，请写出相关语句。 3．我为什么要狠心地踩坏弟弟苦心孤诣做出来的风筝？ 4．中年之后是因为什么原因让我改变了对弟弟放风筝的态度，而且受到了心灵的惩罚？ 5．为了弥补小时候我对弟弟的伤害，我想到了哪些补过的方法？ 6．我的过错得以弥补了吗？为什么？ 第三关：探究疑难问题。 下面的这些问题会有一定的难度，它们会指引你把这篇文章读深刻、读透彻、读豁朗，你有信心攻克它们吗？ 1．“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”（为什么作者会认为是“不幸”？） 2．“于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开”。（结合课文看，“精神的虐杀的这一幕”具体指的是什么？ “精神的虐杀”是什么意思？） 3．我去求得小兄弟的宽恕时，小兄弟笑着说“有过这样的事吗”，按说别人忘记了对你的怨恨，应该高兴和轻松，可是“我”的心情为什么反而会更加沉重？ 4．我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。（你认为“非常的寒威和冷气”除了指天气之外，还指什么？） 第四关：自由发表见解。 下面的问题需要你联系自己的生活，大胆地发表自己的见解，它们会引导你去认识自己、读出自己，还会引导你去观察生活、反思自身，积累写作的素材。 1．儿童可不可以自制玩具去游戏？为什么？请结合课文的观点谈一谈你的见解。 2、你喜欢文中的“我”吗？为什么？在“我”的身上有没有什么可取之处值得我们学习？ 3、本文是以物——“风筝”为线索而引出的一个让人无法释怀的故事，那么，在你的生活中，是否也有一个“物品”能引起你反思，是否也有一个让你刻骨铭心的故事，请把它作为课外练笔写下来。 第五关：积累运用词句。 1．你能给下面加点的字注音吗？ 秃（ ） 蟹（ ） 蕾（ ） 堕（ ） 丫权（ ） 寂寞（ ） 憔（ ）悴（ ） 肃（ ）杀 诀（ ）别 可鄙（ ） 嫌（ ）恶（ ） 惊惶（ ） 瑟（ ）缩 傲（ ）然 宽恕（ ） 恍（ ）然大悟 苦心孤诣（ ） 2．你能说出下列词语的意思吗？ 肃杀：________________________ 嫌恶：________________________ 笑柄：________________________ 瑟缩：________________________ 恍然大悟：____________________ 苦心孤诣：____________________ 3．请运用“憔悴”、“恍然大悟”、“苦心孤诣”写一段中心意思明确的话。 【参考答案】 一、1．故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁“悲哀” 2．我小时候不许小兄弟放风筝，践踏小兄弟做的风筝，后来明白了游戏之于儿童的意义，我醒悟过来后想去补过，然而小兄弟却全然忘却，我的