湖南师大内部资料高三语文复习课件诗歌鉴赏形象和字词(新人教版).pptVIP

5．拟声词 使诗文更生动形象，给人以身临其境之感，辅助抒发情感。 例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） 拟声词兼叠词“萧萧” 使人联想到落木窸索之声，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。 6．颜色词 不仅能增强描写的色彩感和画面感，而且能渲染气氛、烘托心情、抒发感情。 例：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。（蒋捷《一剪梅》） “红”“绿”形容词用作动词，道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份“着色的思绪”。 7．叠词 有突出意境、强化情感、增强韵律、渲染色彩等作用。 例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照《声声慢》） 三组叠词，直抒胸臆，给人大珠小珠落玉盘之感，词人在彷徨中等待、寻觅，到头来只有孤灯单影相伴。千百种愁绪弥漫心头和空中，久久不散，余味无穷。 * 2.诗歌刻画了一个怎样的人物形象？ 思帝乡 孙光宪 如何？遣情情更多。永日水晶帘下敛羞娥。六幅罗裙窣sū地，微行曳碧波。看尽满池疏雨，打团荷。 【参考答案】诗歌刻画了一个因失意而寂寞、怅惘的多情女子形象。 3. 下面两首诗各塑造了怎样的人物形象？ 竹枝词（二首） 姚少娥 卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。 当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人。 燕晴花暖春色饶，游情欲醉魂欲销。 红衣突展绿阴畔，接袖纷纷度小桥。 【参考答案】 第一首塑造了一位娇羞美丽的卖酒少女形象； 第二首塑造了一群欢快活泼的游春少女形象。 4. 结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁, 独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖, 闲抛闲掷野藤中。 [注] 徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢，诗文书画戏剧俱佳，然终生不得志于功名。 【参考答案】 诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。 首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。 形象的意义（思想内容及观点态度） 人物形象分析答案构成: 形象的总体特征 + 结合诗句分析其特征 + 5、诗歌塑造了一个怎样的人物形象？在塑造形象时主要采用了哪种表现手法? 鹧鸪天 辛弃疾 有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。 壮岁旌旗拥万夫，锦襜①突骑渡江初。 燕兵夜娖②银胡革录③ ，汉箭朝飞金仆姑④ 。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。 却将万字平戎策，换得东家种树书。 [注] ①襜：短衣。②娖：通“捉”。③银胡革录：银色的箭袋，这里指箭。④金仆姑：箭。 【参考答案】 本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的壮志未酬、报国无门的人物形象。 诗人主要采用今昔对比的手法。上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战、豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报国无门的人物形象。通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。 小结：正确把握人物形象 1. 知人论世，了解释人的生平、思想、所处时代的特征等，尤其是具体的创作背景。 2. 从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角度入手分析，关注反映感情的词语。 3. 注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。 阅读下面的唐诗，根据提示完成赏析。 与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元 海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿，散向峰头望故乡。 登崖州城作 李德裕 独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。 05湖南卷 两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史，曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。 登崖州城作 李德裕 独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。 两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史，曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。 (1)两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望” 与浩初上人同看山