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学生状况 教学任务 教学过程 反思点评 学生状况 教学过程 反思点评 二、教学任务分析 学生状况 教学任务 反思点评 三、教学过程分析 四、课后反思与点评 学生状况 教学任务 教学过程 5、类型五：燕尾型 2、类型二：内部平行型 3、类型三：内部错开型 4、类型四：内部交点型 1、类型一：外部平行型 相似五种类型 相似五种类型 A B C D O A B C E D A B C E D A B C D A B C D E 2、类型二：内部平行型 3、类型三：内部错开型 4、类型四：内部交点型 1、类型一：外部平行型 相似五种类型 5、类型五：燕尾型 1、类型一：外部平行型 A B C D O 1、类型一：外部平行型 （北师大教材初二上册P133，例）如右图，为了测量一个大峡谷的宽度，地质勘探人员在对面的岩石上观察到一个特别明显的标志点O，再在他们所在的这一侧选点A，B，D，使得AB⊥AO，DB⊥AB，然后确定DO和AB的交点C。测得AC=120m，CB=60m，BD=50m，你能帮助他们算出峡谷的宽AO吗？ A C D B O △ OAC ∽△DBC 2、类型二：内部平行型 A B C E D 2、类型二：内部平行型 （北师大教材初二上册P133，例）如图2，D、E分别是△ABC边AB、AC上的点，DE//BC。 （1）图中有哪些相等的角？ （2）找出图中的相似三角形，并说明理由。 A B C E D △ ADE ∽△ABC 3、类型三：内部错开型 A B C E D 3、类型三：内部错开型 A B C E D 如图，在△ABC中，∠ADE=∠C。 求证：△ADE∽△ACB。 4、类型四：内部交点型 A B C D 4、类型四：内部交点型 A D B C （2011年佛山中考）如图，D是△ABC的边AB上一点，连结CD，若AD=2，BD=4，∠ACD=∠B，求AC的长。 △ ADE ∽△ABC AC2 = AD·AB