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佳美幼兒園 櫻桃班簡訊105/11/7~11/25 張曉媛（章魚）老師 （身體動作、認知） （美感） （語文、認知） （社會、語文、身體動作、認知） （情緒） ……………………………………………………………………………………………… 【猜猜牠是誰?】 指標:1.操作與運用拍、搓、抓、握、扭轉的精細動作(身-2-2-4) 2.探索解決問題的可能方法(認-3-1-1) 結合之前搓長和搓圓的經驗，這次讓孩子挑戰自己運用這兩種技法，將陶土變成一種動物。在創作的過程中，我發現有些孩子會將陶土搓成好幾個圓形再組合動物、也有孩子會比照先前做人的方式先做出臉，再追加動物的耳朵和身體。過程中，有人將土搓成大大一塊，再做四隻腳讓土可以站立，可是當黏四隻腳時，孩子才發現因為長短不一所以會跌倒。有的孩子則是因為沾了太多水而變成泥漿土無法塑形。不過章魚看見孩子們並沒有因為這些問題而放棄，孩子會重新揉土，再做一次。這時身旁的朋友也會貼心地告訴小孩要注意的事情，如土太硬可以換土以及水只能加一點點等。 從作品的分享中，章魚看見孩子大部分都可以掌握到動物的特徵，像小白兔的長耳朵、公獅子的毛髮、長長的蛇、鯨鯊的尾巴、大象的長鼻子…等。讓我們一猜就知道是哪種動物了。 先試試看可以站嗎? 先搓長長的身體 先沾點水，再黏頭和腳 狗 小白兔 蛇 烏龜 【喜歡的動物】 指標:1.運用線條、形狀或色彩表現想法，並命名或賦予意義(美-2-2-2) 我先和孩子們討論動物住在哪裡?孩子的回答:小鳥會在天上飛、有的動物住在山洞裡、魚兒們住海裡…等答案。接著，我又讓孩子們出來表演動物的動作，孩子會模仿動物站立、或是飛翔、或坐、或趴…等動作。我也另準備了動物的繪本和圖片，讓孩子們可以觀察動物的特徵及行為。之後孩子各自選兩個顏色刷出動物居住的地方，孩子有的是用兩色分批從上往下刷、也有的是外圍一圈顏色，中間用另一種顏色、或是用區塊的方式，來呈現出不同的感覺與想法。完成底色後，孩子接著畫出自己喜歡的動物。我原本以為孩子會受到牆壁上照片的影響，而畫出相同顏色的動物。可是從作品中可以看到孩子是選擇自己喜歡的顏色，來畫出自己所愛的動物，並幫動物穿上美麗的衣裳。 孩子們選顏色塗底色 欣賞各種動物的照片 畫 出 自 己 喜 歡 的 動 物 【小小動物園】 指標:1.簡單描述自己的觀察(語-2-3-2) 2.觀察動物的特徵並依據特徵歸類(認-1-2-1) 從孩子討論的過程中，發現大家都有去過動物