伊宁市小学双语语文科教研工作总结.docVIP

伊宁市小学双语语文学科教研工作总结 2016年—2017年第二学期 本学期，双语语文学科在单位领导的关怀和支持下顺利的展开工作。 回顾一学期的教研工作，没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。这学期的教研工作围绕南市区课题 “构件朗朗书声课堂行动研究”、去学校集体视导、“种子工程”市级骨干教师培训、青年教师上课基本功达标和以南市区课题为主的课例对乡镇场教师进行培训这几个主题展开。坚持以学生发展为本，聚焦课堂教学，注重教师的培训，为提教师的，提高课堂教学的有效性，做出了积极的真诚的努力。 ??2017年5月23日，在伊宁市第十八小学开展了六年级乡镇场双语语文教师听说教材培训活动。活动开始首先朱庆华校长为活动致辞。在有趣的打击乐表演后，伊宁市第十八小双语语文教师教师谢娜和热孜万古丽展示了人教版《语文》（新疆专用）一年级下册《水彩笔借我用用行吗》的听说课。 课题负责人古再丽，对听说教材进行了培训。不仅老师们准备充分，学生活动也很给力。特色作业展、诗歌朗诵、情景剧表演、合唱等一系列内容，展示了课题在教学中取得的成果。活动最后参加活动的教师进行评课，两位教研员进行总结，并对其他教师提出了如何学习教材、如何用教材、如何打造课例开展研训活动的要求。 2017年6月6日，在伊宁市巴彦岱中心小学开展了小学双语语文西片区农村教师课例培训活动。由巴镇、英乡、达乡、喀乡等学校的近80位教师参加培训。活动中分别由伊宁市第十三小的热合曼和阿迪兰老师执教了新教版（双语班专用）三年级下册《饭香与钱响》一课的第一课时和第二课时，两位年轻的教师课堂教学基本功都比较扎实，课堂教学是在朗朗书声中实现了学生读准字音、读通句子、识字、写字、读中解惑,读中积累，读中运用，课堂上不仅教会了学生所学的知识，还教会了学习的方法。这两节课的展示让参加培训的农村学校双语语文教师受益匪浅。课后参加培训的教师进行点评，教师们积极发言说出了自己看到这两节课的亮点与建议，同时也提出了自己在教学中发现的问题，与参加培训的教师一起探讨，共同商讨解决的方法。最后由教研员陆燕针对老师们提出的问题进行解答，提出了在今后课堂教学中注意的问题。 4.参加学校教研活动。 2017年2月28日，古孜拉小学双语语文《教学能手培养工作室》例会在伊宁市第十六小学举行。会上工作室主持人带领成员学习了本学期工作计划，并对本学期的工作进行了分工。 2017年5月26日，伊宁市逸夫小学开展了第五届庆“六一”书画节活动。活动首先是教研培训中心的张主任致辞；接着是书法家们赠送字画；第三是学校教师和学生的歌舞和竖笛表演；最后来参加活动的成员参观了学校师生的书画展。 2017年6月15日，伊宁市第九小学与逸夫小学、第11小学共同组织开展了双语语文同课异构片区教研活动，伊宁市教研中心双语语文教研员陆燕和来自片区各校的双语语文教研组长、语文教师参加了此次活动。 活动中，伊宁市第九小学双语语文教师阿尔帕提、逸夫小学双语语文教师克西克达拉和第十一小学双语语文教师泊合见三位老师共同上了人教版新疆专用《语文》一年级下册《乌鸦喝水》三节精彩语文课。课堂中三位老师都为学生创设了一个和谐宽松的学习氛围，精心设计承上启下的导语、小结语，适时运用多媒体创设情境，将学生带入课堂情境，力求与文本、学生产生心灵的共鸣。其次，三位老师都做到以读代讲，通过多种形式的读例如自读，赛读、范读等，使孩子把自己的感受与文本结合，用自己喜欢的方式感知世界、感受生活。课后，三位老师对本节课的教学设想，教学流程与教学目标等做了反思，教研中心双语语文教研员和听课教师积极参与，各抒己见，都认为这三堂课做到了重点明确、思路清晰同时也对本节课存在的几个小问题进行了热烈的研讨。 四、教学能手培养工作室工作 2017年2月28日，古孜拉双语语文工作室第一次例会在伊宁市第十六小学召开，会上工作室主持人带领成员学习了本学期工作计划，并对本学期的工作进行了分工。 2017年3月28日，由伊宁市教研培训中心双语语文学科组织古孜拉工作室承办的，伊宁市城镇各小学双语语文教师使用人教版《语文》（新疆专用）教材的“种子工程”骨干教师培训，在伊宁市第十六小学大会议室开展 。活动首先由伊宁市第十六小学双语语文教师麦迪娜、伊宁市第二小学双语教师、小学双语语文教学能手培养工作室成员，市级?双语语文教学能手茹仙古丽老师分别为我们展示二年级新疆专用《语文》教材 “你怎么了”听说课。课后两位授课的老师分别进行了说课。随后各参培教师以这两节听说课为例子，围绕课题进行评议。将自己的看法、见解、收获与大家进行分享。最后参加“种子工程”培训的骨干教师分组进行集体备课。 2017年3月28日，由伊宁市教研培训中心双语语文学科组织古孜拉工作室承办的，伊宁市城镇各小学双语语文教师使用新教版《汉语》（双语班专用）教材的“