中考现代文阅读之记叙文重点.docVIP

记叙文阅读技巧教案 记叙文的考点（文学作品考点多） 主题感知，考察作者通过文章所表达的思想感情。 情节梳理，要求考生概括文中所叙的事件。 表达方式，考察文章中使用的表达技巧及使用后的效果。 表现手法，考察文章中使用的表现手法及作用。 词句理解，理解文中特殊词语、句子的含义及作用。 词句品味，考察文中特殊词语、句子的表达效果。 形象分析，分析文中人物形象描写的方法、特点，客观评价人物形象。 分析记叙文的语言特色。 标题分析，考察标题含义，评价标题的妙处，给文章添加标题。 10、评价感悟，开放性试题，评价作者的观点，写出读后感等。 记叙文文体常识 记叙文概念 主要运用记叙、描写两种表达方式进行叙事、写人、写景状物，表现人物思想性格和道德风尚、揭示人生哲理和社会本质、反映自然规律等所作的文章。例如： 记叙文的分类 按写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。对情节起补充、衬托作用，突出中心。线索（明线和暗线） 核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。记叙的人称亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。便于情感交流显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。 记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。人物描写：A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写 （4）动作描写 （5）语言（对话）描写（7）心理描写 作用是：突出人物的性格特征和作品主题。　B、侧面描写作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。自自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主写景状物记叙文景物描写的方法时间推移法空间变换法稳步换景法分门别类借助自然景物的描写抒发作者的主观感情往往“托物言志”。比喻　　拟人 夸张　　排比　　对偶　反复设问反问先抑后扬、托物言志、设置悬念 借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、铺垫映衬、开门见山形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。一般 指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩人物（事物）、事件进行综合、概括此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)抒发了作者的……的感情。 方法：紧扣文章的记叙要素，其中人物和事件是最重要的，其他要素如时间、地点，如果有特定意义，也要一并概括出来。能够用原文的尽量用原文。 （三）划分段落层次 1、按时间划分（找表示时间的短语）　按地点划分（找表示地点的短语） 按事情发展过程（找各个事件） 总分总（掐头去尾）1、比喻：形象生动、简洁精练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性，化抽象为具体，使人易于理解； 2、比拟：把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。 3、夸张：表明感情态度，引起读者共鸣；揭示事物本质，给人以启示；创造气氛，引人联想； 4、排比：句式整齐，节奏匀称；文章贯通。语势强劲；条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓 5、对偶的作用：整齐匀称，节奏鲜明；音调铿锵，富有音乐美；表意凝练集中，概括力强。 6、设问：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章变化，掀起波澜；有时出现在篇首或句首．起到承上启下的过渡作用。 7、反问：语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。 8、借代：可以以简代繁，突