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《源远流长话云南》教学计划 指导思想： 以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。 教材分析： 本册教材包括等个单元。当你畅游于这套教材的时候，你会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的人物教学目标： 教学措施： 1、 教学形式多样化。教师讲解、学生讲故事、读书、讲比赛等。 2、 注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣 3、 注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 课时安排：教? 学? 内? 容 课时 周次 二、云南民族的融合和政治、经济、文化中心的迁移 1 8 三、重要的历史时刻 1 12 四、历史风云人物 2 14、15 五、有趣的历史传说 2 17 课题 一、古老的云南 教学目标 1、2、 教具准备 　图片资料 课时安排 　2课时 教学过程设计 教学补充（课堂随记） 第一课时 1、2、： 、? 第二课时 教学目标： 了解云南的文化遗产——青铜瑰宝、丝绸之路。 教学过程： 一、。 二、三、1、2、、1、2、3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。 ? 　 课题 二、云南民族的融合和政治、经济、文化中心的迁移 教学目标 1、2、 教具准备 　图片资料 课时安排 1课时 教学过程设计 教学补充（课堂随记） 一、二、三、1、2、3、四、? 　 课题 三、重要的历史时刻 教学目标 1、2、3、 教具准备 　图片资料 课时安排 　1课时 教学过程设计 教学补充（课堂随记） 一、、1、2、3、1、（1）。 （2）。 、（1）。 （2）。 ? 　 课题 四、历史风云人物 教学目标 1、2、 教具准备 　图片资料 课时安排 　2课时 教学过程设计 教学补充（课堂随记） 第一课时 教学目标： 1、2、教学过程： 一、二、三、1、。 2、。 3、。 四、教学目标： 1、2、教学过程： ???????????????? 二、1、。 袁嘉谷（1872－1937年），字树五，号澍圃，晚年自号屏山居士。云南石屏人。袁嘉谷在云大执教十余年，是云南文化名人。云南独一无二的状元。袁嘉谷的字，自创一体，世称“袁家书”。从封建王朝的状元，做到现代高校的教授，古今唯一人，天下亦唯一人，这便是袁嘉谷。 2、。　1917年，他居家卖字自给。袁中状元后，书名倍增，求书者远至北京、浙江、日本。袁虽名为“卖字”，但为人豁达，只要有人来索，无论长幼贵贱，均认真挥毫，以礼相赠。 昆明的翠湖、大观楼、西山、黑龙潭等名胜风景区，都留有袁嘉谷的书法墨迹。 　　1921年，袁嘉谷任云南省立图书馆馆长。晚年，他结庐翠湖，自辟一园，名“树园”，堆土为山，名“金钟山”，盖一小亭，名“课经亭”，又种些花草菜蔬以赏心悦目。并以“园愈狭，心愈惬；园愈隘，身愈泰”自慰自勉。他用晚年光阴，搜集、整理云南地方文献。当时大滇池南岸的昆阳月山，发现了一块《马哈只碑》，经他鉴定是明代航海家郑和为其父在故乡树立的墓碑。《明史》记载郑和是云南人，但不知道生在云南何地，经他此番考证，作了碑跋并倡议地方政府建亭保护，世人才知道郑和的故乡，知道云南产生过这样一个伟大的航海家。 　　1922年，云南第一所大学_私立东陆大学（即今云南大学前身）成立，次年袁嘉谷应聘担任国文教授。袁嘉谷本属重金聘请对象，但他得知大学经费颇紧，坚辞不受聘金，反捐款千元作为办学资金。直到8年之后（1931年），东陆大学由私立改为省立，他才开始领薪。 袁嘉谷博学，且平易近人，在东陆大学声誉甚高。他每周讲两节国文课，教室设在至公堂，每节课总是座无虚席，除本校学生和一些教师外，还有不少校外人士慕名而至。袁嘉谷任教十余年，培养了数百人，其中不少人成就甚高，如李士厚、李乔、浦光宗、张希鲁等。、1、。 赵藩（1851年—1927年），字樾村，一字介庵，别号蝯仙，晚年号石禅老人。白族，云南省剑川县向湖村（又名水寨）北寨人，云南省近代历史上著名的学者、诗人和书法家。曾任四川臬台，官至川南道按察使。参加过辛亥革命。1913年被选为众议员，1917年代表云贵总督唐继尧赴任广州护法军政府的交通部长，1920年辞职回滇，任云南省图书馆馆长。晚年致力于文化事业，总纂《云南丛书》等书籍至逝世