21世纪课堂评价》结业作业.doc

《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名 刘付婷 联系电话 所教学科 英语 所教学段 初中 电子邮件 282099284@ 单位名称 笪桥中学 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第一步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元主题：中西文化节日的差异 单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动) 主要教学内容：通过学习，让学生了解中外节日文化存在的差异通过实践学习活动，使学生掌握有关节日的英语词汇，培养学生的，最终实现英语教学的目标。围绕节日这一话题，把学生分成小组经过探讨学习，整合资料利用课本、图书馆、网络、调查、采访等多种方法，搜集中外节日信息资料，并归纳整理成完整的有价值的信息资料。 （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容。如在学习前提供K-W表进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…） 在本单元的学习前，进行单元讨论，了解学生的学习需求，评价学生对单元的概念的理解。在学习过程中通过对学生的小组学习讨论的过程进行观察和日记，以及情景剧的表现，进行形成性评价。并根据学生在课堂的表现进行适当调整评价方法。激励，多表扬。使学生对评价由被动走向主动，让学生学会自我认识，自我激励，自我完善，并积极主动的去努力达到所向望的目标 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中关注的至少三个21世纪技能。 序号 21世纪技能 1 批判思维和解决问题能力 2 沟通与合作能力 3 信息素养 4 主动性和自主性 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 在您第1步所选的单元中，您如何更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？ 通过。不断激励学生学习，帮助学生获得成功感，树立自信心，成为学生继续进步的动力针对学生的实际情况，设计有效的评价方案，让学生在参与评价的过程中，通过教师对评价标准的选择和解释，对自己的学习态度、方法与效果进行反思和评价帮助学生反思和调控学习过程，培养学生的自主学习精神，促进学生综合运用能力的全面发展。 第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可） 选项A：选择即有量规 从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。 1、修改后的评价量规： 2、您将怎样在单元中使用这一评价量规： 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 1、创建的评价量规： 等级 指标名称 A（优秀） B（良好） C（一般） D（合格） 得分 情感态度 我非常积极参与活动，主动提出合理建议，做事一丝不苟，对学习充满热情。 我较积极参与活动，主动提出合理建议，做事较认真，学习主动。 我参与活动，只关心自己工作进展，学习不够主动。 我参与活动，对工作报以完成的心态，积极性不高。 知识技能 我深入认识中外文化节日差异问题讨论，熟练收集和加工有关的各种信息。 我基本认识中外文化节日差异的问题，熟练收集和加工有关的各种信息。同时掌握如花收集和加工有关的各种信息的信息的技能。 我在老师的指导下，基本认识中外文化节日差异的问题，熟练收集和加工有关的各种信息。同时基本清楚如何收集和加工有关的各种信息。 我在老师的指导下，简单理解中外文化节日，但没有理解其的差异。对于收集和加工有关的各种信息，处于理论解读。 收集资料 我可以搜集大量中外文化节日差异的资料，准备充分，符合主题要求，资料丰富完整，有参考价值高，整理归类有条理。 我能搜集一些中外文化节日差异资料，其中的内容较充分，比较符合主题，资料比较丰富完整，大部分有价值；并且能归类。 我搜集中外文化节日差异的资料，不齐全，部分符合主题，资料少,不完整，价值低，不能归类。 通过单一渠道，我搜集中外文化节日差异资料，内容很少，无准备，和主题有少部分关系，资料无价值，不能归类