风格迥异及中国古典建筑教学设计.doc

风格迥异的中国古典建筑 ——《苏州园林》与《故宫博物院》比较阅读 教学目标： 把握苏州园林和故宫博物院的整体特点，理清文章的说明顺序； 熟悉说明方法，学习运用比较的方法说明事物的特征； 增强学生的民族自豪感，培养对园林建筑的审美情趣。 学情分析： 大多数学生喜欢旅游，对各种传统的园林建筑有较浓的兴趣 教学重点： 把握苏州园林和故宫博物院的整体特点，理清说明顺序 教学难点： 熟悉说明方法，学习运用恰当的方法说明事物的特征 教法与学法： 自主探究、合作学习 教具： 多媒体教学课件、粉笔 教学活动过程： 导入新课 俗话说：“读万卷书，行万里路。”呆在屋里博览群书可以丰富我们的知识，走出去游历山水更可以开阔我们的视野。历史悠久、设计精美、蕴含着丰厚的历史文化的中国古典建筑是我们在旅游中驻足观赏的热点。苏州园林和故宫博物院就是中国古典建筑的两大杰出代表。下面请大家仔细观察一组图片，找出图中园林建筑的特点。（学生发言，交流自己对两组建筑的印象。）今天，我们一起比较阅读《苏州园林》和《故宫博物院》两篇课文，领略中国古典建筑不同的风格与魅力。 明确学习目标 1、比较苏州园林与故宫博物院在建筑风格上的差异，领略古典建筑的魅力。 2、掌握说明文体的相关知识，了解介绍说明某一事物的方法。 三、 检查预习，整体把握课文 学生以小组为单位，交流预习时完成的有关两篇课文内容比较的表格，根据组内成员的发言情况补充完整表格。推举代表展示预习成果，教师做必要的指点与引导。 篇目 《苏州园林》 《故宫博物院》 说明对象 苏州园林 故宫博物院 主要特征 务必使游览者无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画 规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一 说明内容 建筑的布局、假山池沼的配合 树木着眼画意、近远景的层次 角落的图画美、门窗、颜色 三大殿——太和殿、中和殿、保和殿；后三宫——乾清宫、交泰殿、坤宁宫；御花园 说明顺序 逻辑顺序（由主到次） 空间顺序（由南到北） 说明方法 作比较、打比方、举例子、列数字、引用 列数字、分类别、作比较、举例子、打比方 合作学习，深入研习文本 （一）学生首先朗读课文，独立思考有关本小组所分的课文文段的思考问题，3分钟后以小组为单位开展合作学习，分析解决有关说明方法的作用。 合作学习任务：（二选一） 1、朗读《苏州园林》第4段，从说明文体知识的角度分析本段文字主要运用了哪几种说明方法，各自的作用是什么，并找出那些体现说明文语言特点的词语。 2、朗读《故宫博物院》第5—8段，思考这几段文字分别是从哪些角度介绍太和殿的，主要运用了哪几种说明方法，各自的作用是什么？ （二）小组推举代表，课堂交流展示 1、《苏州园林》第4段 说明方法： 举例子 列举具体的实例来说明苏州园林讲究假山池沼的配合的特点，使说明更具说服力。 引用 引用古典诗词来说明苏州园林在池沼设计上的特点，使说明更具文采。 说明语言：准确严密 大多、有些、往往、很少 2、《故宫博物院》第5—8段 说明角度：外观、内部装饰、位置、功用 说明方法： 列数字 具体准确的说明了太和殿的建筑特点 举例子 列举具体的实例说明太和殿的功用 五、 巩固收获 学生总结本节课自己的收获，尝试归纳怎样介绍说明某一建筑物？ 1、抓住说明对象的特点； 2、合理安排说明顺序； 3、突出重点； 4、运用多种说明方法。 六、 布置作业 必做：《伴你学》15课“阅读探究” 选做：请你为澳大利亚友好学校的来宾做导游，介绍我们的校园。（200字左右） 课堂实录 导入新课 师：俗话说：“读万卷书，行万里路。”呆在屋里博览群书可以丰富我们的知识，走出去游历山水更可以开阔我们的视野。历史悠久、设计精美、蕴含着丰厚的历史文化的中国古典建筑是我们在旅游中驻足观赏的热点。苏州园林和故宫博物院就是中国古典建筑的两大杰出代表。下面请大家仔细观察一组图片，找出图中园林建筑的特点。 生１： 生２：（）　　师：请同学一下本课的。生：12、掌握说明文体的相关知识，了解介绍说明某一事物的方法。 师：生： 生6： 我们认为《故宫博物院》的说明对象是“故宫博物院”，抓住了说明对象“规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一”的主要特点，重点介绍了故宫的建筑和布局，采用了空间顺序，主要的说明方法有列数字、分类别、作比较、举例子、打比方。 师：很好。哪位同学能够在补充或提出订正意见？ 生7：我认为本文的说明内容应该是故宫的主要景观。 师：那你说说都介绍了哪些主要景观或建筑？ 生7：城墙、角楼、端阳门、太和殿、中和殿、保和殿、文华殿、武英殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫师： 2、朗读《故宫博物院》第5—8段，思考这几段文字分别是从哪些角度介绍太和殿的，主要运用