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大班生成主题：房子的故事......根据孩子们的兴趣我们生成了新的活动《房子的故事》。我们和孩子们商量好决定要回家和爸爸妈妈一起设计和制作各种各样的房子，经过一周的努力，一副副优秀的作品展现在我们的眼前。漂亮极了。我们班上都可以开“小小房屋博览会”呵呵。相信在家园共同的教育下我们的孩子一定会获得更多学习的快乐。 二、主题目标 社会生活： 1、通过资料收集、参观、等途径知道房子是各种各样的，千姿百态的；引导幼儿知道各种房子的名称，了解房子和人们的关系。 2、了解建筑工人的工作，体会建筑工人工作的辛苦。 3、通过参观了解房子的变化，感受家乡的美丽，激发幼儿为家乡而自豪的情感。 操作活动： 1、在建构游戏中体现房子的特征。 2、能大胆想象、设计未来的房子，能动手制作自己喜欢的房子。 语言交流： 1、能向别人介绍自己家的房子。 2、尝试在猜谜活动中了解各种房子的特点，并体验与同伴猜谜的乐趣。 3、激发幼儿关注周围生活，热爱多元文化的情感。 科学探究： 1、通过记录、测量、调查等方法知道房屋的建造材料，并对建造过程有一定的兴趣，愿意尝试操作。 2、能辨认物体的轮廓，手眼协调的按物数数。 艺术表现： 1、在欣赏的过程中了解不同名民居的外形特征及特有的文化内涵。 2、感受不同风情的少数民族的民居建筑，并能用多种方式表现民居的外形特征和装饰特点。 家长参与： 1、请家长收集资料： 图文资料：自己家房子是内外的照片，各种民居的照片。 废旧材料：各种大小型的纸箱、纸盒。 影像资料：电视售房广告短篇、录像等。 2、家长利用接送孩子的路上，有意识的引导孩子观察各种各样的房子。 3、请家长与幼儿一起关注少数民族的房子、江南水乡的民居、云南民居等各种有特色的房子。 4、亲子废物制作房子活动 随着主题活动“房子的故事”的开展，我们参观了许多建筑，孩子们产生了制作各式各样房子的愿望，考虑到制作类活动的特点，我们开展了“亲子废物制作房子”的活动。我们希望通过这一活动，引导幼儿在家长的指导下利用废旧材料制作房子，初步培养幼儿的环保意识和行为习惯，进一步培养幼儿对主题活动的兴趣，充分发挥幼儿动脑思考和动手操作的能力。 了解情况后不少家庭都陆续进入了动手制作的阶段，家长和孩子一起收集各种废旧材料，进行清洗、加工、分类等，随后根据收集的材料商讨制作内容，共同设计图纸，准备制作工具，投入制作等。在此过程中，家长始终尊重孩子的想法，并给孩子一些合理的建议、适时的指导，充分发挥孩子动脑思考和动手操作的能力，“包办代替”的现象在我们的亲子制作中已不会出现。当孩子们与家长共同制作的一件件充满着独特创意的作品呈现在大家面前时，一张张洋溢着成功喜悦的笑脸告诉我们，这次活动非常成功，孩子们在家园互动的配合下又得到了一次发展的机会。 环境创设： 1、创设型欣赏角，展示各种亲子制作的立体房子。 2、走廊布置“漂亮的民居“环境，用各种民居的照片、画报、加以布置。 3、活动室内布置“我家的房子”环境，张贴幼儿在农村拍摄的一系列生活照片。 4、 美工角提供废旧盒子、纽扣、布料、绳子等材料供幼儿进行房子的造型活动。 5、建构区提供各种积木，供幼儿建构造型。 6、探索区提供房子、民居的自制拼图，幼儿可进行拼摆和排序。 三、主题网络图（略） 四、活动流程 开始阶段 目标：1、引导幼儿从各种途径中获取房子的信息，激发幼儿对房子的兴趣。2、鼓励幼儿能用语言清楚的讲述观察到的事物。 活动一：故事《三只小猪造房子》 活动目标： 1、教育幼儿做事情不要图省力。 2、幼儿知道大灰狼撞草房、木房、砖房的不同结果，帮助幼儿理解故事内容。 ?（由于幼儿对房子产生了兴趣，教师就此引导幼儿收集资料。） 活动二：搜集资料活动目标： 1、收集有关房子的资料，了解一些常用的信息?收集方法和途径，如：参考图书、图片、查询电脑、外出参观-------2、收集资料的过程中学会仔细认真的观察周围事物。?（在收集资料的过程中幼儿认识到了各式各样的房子，于是教师与幼儿共同建构了下一个课题。）活动三：各式各样的房子活动目标： 1、通过各种途径如：图片、照片、录像------感知房子的外型特征。2、引导幼儿观察同类物体的共同特征与个性特征。3、能用语言清楚地讲述观察到的格式房子的外型。?（在看到了各式各样的房子、知道了房子的共同特征后有位幼儿提出这样一个问题：为什么房子是这样的？）活动四：房子为啥这个样？活动目标： 1、认识房子的结构。 2、了解不同的材料造出的房子不同。 ?（在收集资料中幼儿发现了几种外型特别的建筑，并且询问：为什么房子也有奇怪的样子呢？于是教师就组织幼儿欣赏了世界各地有趣的房子。）发展阶段目标：1、利用已有的经验、知识、技能大胆创作。2、通过活动更深的了解房子。 活动一：有趣的房子