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各項 行政篇--學校實施計畫 【範例一】子方案一:一般學習扶助方案 ○○縣(市)○○年度○○國中(小)推動「國民小學及國民中學補救教學實施方案」之 「一般學習扶助方案」實施計畫 壹、依據： 一、教育部。建立學習成就低學生資料。 整體規劃補救教學方案。 就學習成就低學生所需實施分組或小組補救教學。 招募並培訓補救教學人力資源。 募集民間相關經費及資源。 柒、實施期間：本計畫共分四期實施 第一期、寒假：○○年○月○日起至○○年○月○日止。 第二期、第二學期：○○年○月○日起至○○年○月○日止。 第三期、暑假：○○年○月○日起至○○年○月○日止。 第四期、第一學期：○○年○月○日起至○○年○月○日止。 捌、受輔對象：一般性扶助方案受輔對象為未達教育優先區計畫「學習輔導」指標學校，且兼具下 列二種情形之公立國中小學生： 一、學習成就低落，參加經標準化測驗結果，百分等級未達百分之三十五。 A.原住民學生。 B.身心障礙人士子女。 C.外籍、大陸及港澳配偶子女。 D.低收入、中低收入家庭學生及免納所得稅之農工漁民子弟。 E.隔代教養及家庭失功能子女(包括單親)。 F.身心障礙學生(包括經鑑輔會鑑定為疑似身心障礙，且經學校特殊教育推行委員會認定受輔可提升該生學業成就且不影響其他受輔學生之學習者)。 其他經學習輔導小組認定有需要之學習成就低落弱勢國中小學生，以不超過受輔對象人數百分之三十為原則，並以學生為優先，如均已滿足需求，百分比得酌予放寬，且不得超過百分之三十五)。 4、設定補救教學目標 5、研擬補救教學方案 6、記錄及檢討 八、每學期及寒暑假結束後辦理成效檢討會 拾壹、學生獎勵措施： 拾貳、獎勵：各校依權責視承辦人員辦理績效予以敘獎鼓勵。 拾叁、經費來源：辦理本項活動所需經費○○○○元，由教育部專款補助。 拾肆、預期成效 一、配合學生程度教學，協助弱勢學生建立學習興趣及自信心。 二、加強多元學習輔導，增進學習效果，提升弱勢學生之學習競爭力。 拾伍、本計畫經校長核可，呈報○○縣(市)政府教育局（處）審查後，呈報教育部核定後實施。 【範例二】子方案二:特定地區學習扶助方案 ○○縣(市)○○年度○○國中(小)推動「國民小學及國民中學補救教學方案」 之「特定地區學習扶助方案」實施計畫 壹、依據： 一、教育部。以語文、數學、社會、自然與生活科技等學習領域為限，進行補助教學。 4、設定補救教學目標 5、研擬補救教學方案 6、記錄及檢討 七、每學期及寒暑假結束後辦理成效檢討會 捌、學生獎勵措施： 玖、獎勵：各校依權責視承辦人員辦理績效予以敘獎鼓勵。 拾、經費來源：辦理本項活動所需經費○○○○元，由教育部專款補助。 拾壹、預期成效 一、學生基本能力符獲得改善，符合課程標準。 　 二、加強多元學習輔導，增進學習效果，提升弱勢學生之學習競爭力。 拾貳、本計畫經校長核可，呈報○○縣(市)政府教育局（處）審查後，呈報教育部核定後實施。 【範例三-1】子方案三:國中基測成績待提升方案 「國中基測成績待提升學校學習扶助方案」實施計畫 一、依據： (一)教育部補助直轄市、縣市政府辦理補救教學作業要點。 (二)○○市(縣)教育局(處)○○○年○○月○○日○○○字第○○○○○○○號函辦理。 二、目的： (一)提高本校低成就學生基本學科之學習能力，提升基測成績。 (二)協助學習成就低落學生提升學習興趣，縮減學習落差。 三、學校背景分析： (一)本校位於(((((，為○○型學校，學生目前學生○○○人，普通班○○班，特教班一班，資源班一班，體育班一班。 (二)近幾年附近新學校紛紛成立，社經背景高的家長將孩子送至市區新學校就讀，相較之下學生程度大幅滑落，學生缺乏學習對象。 (三)近幾年新移民子女人數增加，社會結構改變，導致學校單親、隔代教養、經濟弱勢文化弱勢家庭激增，學生學習意願低落，缺乏自信。 四、受輔對象： 參加補救教學線上評量測驗，國語文、數學或英文之標準化測驗結果屬該科學習低成就者。 五、 (一)依中小學兼任代課及代理教師聘任辦法規定甄聘代理教師一名。 (二)如依上開辦法之遴用順序公告三次(含)以上未能聘得適當人選，將由本校教師兼任課務。 六、實施方式及內容： (一)代理代課費： 1.針對七、八、九年級英語、數學二科實施抽離式分組教學，各年級以6～12。 年級 每週節數 英文、數學 7 6 英文、數學 8 6 英文、數學 9 8 2.代理代課費如有剩餘應繳回。 (二)行政業務費：(6,000元×3班＝18,000元) 1.編製學習成就低落學生補充教材： 各補救教學授課教師依學生學習狀況與教學進度，編製補充教材，提供學生練習與強化基礎學科觀念之機會。 2.定期辦理基礎學科學習效果評鑑： (1)學生學習成效之評