quot;理工融合quot;教育理念与北邮应用物理学专业培养计划.pdfVIP

第 卷第 期 北京邮电大学学报 （社会科学版） VoI .6，No .3 6 3 （ ） ， 年 月 JournaI of BUPT SociaI Sciences Edition JuIy 2004 2 0 0 4 7 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! “理工融合”教育理念与 北邮应用物理学专业培养计划 王永钢 （北京邮电大学 理学院，北京 100876） 摘 要：本文介绍了按照 “理工融合”教育理念制定的北京邮电大学应用物理学专业培养计划，主要介绍培养目标和课 程设置。该培养计划的主要特点是加强物理科学基础、充分依托我校在电子信息领域的优势和重视实践环节等。 关键词：“理工融合”；应用物理学专业；培养计划 中图分类号： ， 文献标识码： 文章编号： （ ） G642 .0 04 A 1008 - 7729 2004 03 - 0047 - 04 一、引 言 ［］ 1 任晓敏和王建坤提出的关于高等教育应实现 “理工融合”的观点 ，已经引起广泛的注意，我校 还承担了教育部世行贷款 “ 世纪初高等教育教学改革项目”《电子与电气信息类专业理工融合教育模 21 式及课程体系的研究与实践》，在这方面进行了实实在在的研究探索。“理工融合”的教育理念中包含 了“理工同校，相得益彰”；“工借理势，理势工发”和 “理工同校，亦理亦工”几个方面。关于 “理 工同校，相得益彰”和 “理工同校，亦理亦工”等方面的研究已有文章介绍，本文将主要介绍我校 “应用物理学”专业在 “理势工发”方面的探索与实践。 为了实践 “理工融合”的教育理念，北京邮电大学成立了有史以来的第一个理学院，并于2001 年 开始在理学院招收 “应用物理学”专业的本科生。作为 “理工融合”教育教学改革项目的试点专业， “应用物理学”专业主要进行 “理势工发”这方面的实践，因此这个专业的培养计划是按照 “理工融 合”这一理念设计的。下面简要介绍一下我们是如何根据 “理工融合”理念制定 “应用物理学”专业 培养计划 （ 版）的，重点是培养目标和课程设置。 2003 二、制定 “培养目标”时的几点考虑 1. 怎样实现 “理势工发” 从北京邮电大学多年来培养研究生的历史看，曾有一批数学、物理学等理科专业的学生，学完大 学本科后来到北邮攻读电子信息类工科专业研究生，在后来的工作中取得了突出的成绩，有的甚至是 在攻读研究生期间就已经取得很好的成绩，这样的经验使得北邮的很多工科专业非常欢迎理科专业的 本科生去攻读研究生。 对于电子信息领域而言，理论和器件都非常重要且相互影响。物理学研究物质世界的基本性质和 基本规律，这些知识是理解和开发电子信息器件的基础，同时物理学的思维方式对于电子信息领域的 收稿日期：2004 - 04 - 03 基金项目：世行贷款 世纪初高等教育教学改革项目 （ ） 21 1282B08011 作者简介：王永钢 （ ），男，山东潍坊人，理学博士，北京邮电大学理学院教授，主要从事物理学 （侧重光学） 1962 - 的研究与教学。