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徐慧芬《阴影与阳光》阅读练习及答案 　　11.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。 　　阴影与阳光 　　徐慧芬 　　14岁的中学生小蒙觉得自己这几天倒霉透了。 　　前天，因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半，突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样，取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室里搬来了一张凳子。人站在凳子上，高了，这样他就可以通过墙上的气窗，看到了人家教室的黑板报。正在他脸贴玻璃、专心张望的时候，值班老师走了过来，有点狐疑地问了他一番后，就要赶他快回家。巧的是，这天夜里，这一层的办公室遭窃，所有老师的抽屉都被翻动，连零星小钱也都被搜走。 　　这样，作为最后一个离校行为有点古怪的学生，小蒙就有理由被唤到教务处谈话，虽然班主任和熟悉他的任课老师全部担保他是个品学兼优的学生，但是从教务处出来的小蒙仍忍不住回家掉了眼泪，因为班上竟有不明真相的同学用一种陌生的眼光打量他，其中包括和他挺好的同学。今天的事更是糟糕了。小蒙向妈妈哭诉今天的遭遇，放学回家途经一个专卖复习参考资料的书屋，买了两本书，刚准备跨上自行车时，迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱。纸箱破了，里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现，将车停下来时，周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺急，就帮着司机把玩具一一捡回装进箱子里，好事做完后，他的自行车却不见了!那是才买了不久的新车啊! 　　“好心没好报!小偷太坏了!呜....... ”小蒙边说边哭，眼泪越流越多。 　　“哭什么？哭了车子能回来吗？傻瓜！以后一定要接受教训。俗话说，各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，这话是有一定道理的。妈妈不是要你做个自私的人，问题是现在风气坏，人心不古，所以要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹非……”小蒙的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。 　　“你在培养儿子朝自私发展吗？”小蒙的爸爸从外面踏进门，听到了妻子的话，打趣道。 　　“你倒还有精神说笑话，你儿子前天为班级做事，被人疑心当贼；今天做好事，被贼偷了车！” 小蒙的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤地说给了丈夫，一旁的小蒙哭得更厉害了。 　　“噢，是这样。儿子，你的运气确实太坏了！爸爸今天的运气倒有点好。刚才，碰上了一个大好人，你知道的，我是去摄影社取照片，取完后，回来路上觉得今天天挺热的，正好有个人用自行车推着两袋西瓜在卖。我挑了一个，过了秤，正好10元钱，我付了钱，骑上车走了。 　　“骑了大约20米，忽听背后有人在叫，我回头一看，那个卖西瓜的骑着沉重的车子朝我追来，一边招手，一边叫我停。我停了车，才知道原来我是错将百元大钞当成10元票给了他，他是来追还我90元钱的！儿子，你想想看，他完全可以不管这件事，要还，等我找上来，也不迟，他也完全可以赖掉，因为我没有凭证,他还可以发现此事后马上溜走，那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日，踩着笨重的车子一路追来，为什么要这么做呢？是他的良心！是他做人的道德！你看这世上谁说没有好人！要不，今天这个瓜就太贵了！ ” 　　父亲拍了拍刚买来的西瓜，又拍了拍儿子的头，边叙边议，儿子停止抽泣，听得很专注。 　　不错，小蒙的爸爸是取了照片回来路上买了西瓜。但是，关于10元与100元的故事，是他的虚构。作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事，他深深懂得，此刻，这个14岁的少年的心里，太需要阳光。 　　（选自《新中国六十年文学大系：小小说精选》） 　　（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ） 　　A.小说中小蒙的生活经历提示我们，青少年仿佛一张白纸，指导他们在这张纸上书写什么样的人生，社会、学校、家庭扮演的角色很重要。 　　B.小说结构简单语言含蓄隽永，结尾处设计了小蒙的父亲编造故事、播撒“阳光”的情节，可谓别出心裁，但也使小说蒙上了理想主义的色彩。 　　C.小蒙妈妈说“不是要你做一个自私的人”，但又说“现在风气杯，人心不古......”，这种唠叨体现出了妈妈做人的虚伪，同时扩大了孩子心中的阴影。 　　D.黑板报事件中，小蒙不但被老师误解，还失去了身边朋友的信任，他幼小的心灵受到了伤害，由此小说把批判的矛头指向了学校和教师。 　　E.小说的情节设计有很多巧合，但又让人觉得合情合理；文中多次写到了小蒙的 “眼泪” ，这样写有助于情节的推动，也使小蒙的形象更加丰满。 　　（2）请简要分析小蒙的形象特点。（6分) 　　（3）结尾部分爸爸虚构故事这个情节在小说中有何作用？试简要分析。（6分） 　　（4）有人认为把文章标题“阴影与阳光”改为“播撒阳光”更能贴近主题，请结合原文谈谈你的看法,并联系实际谈谈这篇小说给了你怎样的启示。(8分) 　　答案： 　　11．（1）选AE。B项小说“语言含蓄隽永”在结尾和标题处有所体现，但从全篇看，说“语言含蓄隽永”不合适，另外“