浅谈农村中学艺术教育与信息技术的结合教学.doc

浅谈农村中学艺术教育与信息技术的结合教学 作者：张辉松 工作单位：湖南省吉首市丹青中学 联系电话关键词：农村中学 艺术教育 信息技术 结合教学 国民综合素质的培养，就在于基础教育与素质教育的结合。在中国教育快速发展的今天，我们怎样来面对农村的素质教育呢？这是我们从事教育教学工作所面临的问题。广大的农村，我们的艺术教育的开设，其时就是一种摆设，没有实质性的效果，单一的教学模式，已经适应不了教育的发展。信息技术的快速应用，已经成为教育发展的新主题。艺术教育与信息技术教学都是实施素质教育的一项重要内容。而信息技术教育已成为中小学的一门独立的知识性和技能性相结合的基础性课程；怎样充分的利用信息技术与艺术课程的结合教学是我们农村中学艺术教育研究教学的方向。 在农村中学艺术教育中，重点指的就是音乐教学与美术教学。这些课程开设中普遍存在的问题是学生对乐理知识不感兴趣，男学生不敢开唱，在美术教学中学生不能尽情去发挥，不利于实现素质教育提高；面对这些情况，是否可以利用信息技术相结合去改进这些问题；增强学生审美能力，培养学生的感官效果。通过十几年的农村中学信息技术教学与课题的研究，现浅谈农村中学艺术教育与信息技术的结合教学. 一、了解学生，充分利用信息技术资源。 作为一个教师，走上讲台，你大概要知道所面临的是什么样的学生；了解这个学校的生源情况，学生的基本生活空间。在农村中学，大多数所面对的都是留守少年，大多数都是寄宿生，网络的迷恋超过对学习的兴趣。他们个性的发展有很大的情绪性，缺少与家长的交流，形成独特的心理特征。大多数学生的综合素质不高，学生的厌学情绪比较突出，有的学生在学校找不到学习的乐趣；没有父母过多的关爱，很多家长不在乎其子女的学习情况，任由其自然的发展，养成了很多不良习惯与学习思想，导致学生的流失率相对城里学生较高。素质教育快速发展的今天，我们作为教师，要去了解学生想什么样的学习氛围来充实自己的课堂，能够使学生在学校中找到自己的乐趣。教育的发展信息技术的大量引入，使教师的教学模式在很大程度上发生了变化，并且可以很大程度上节约教学资源、共享教学资源。在学校艺术教育中充分利用信息技术教育，进一步美化教学；提高学生对艺术教学的兴趣。教师有了解学生之后；钻研教材，在艺术教学中找出信息技术可利用之处，利用网络与多媒体改进自己的教学模式。通过利用信息技术教学缩小区域间的教学差距。为了提高艺术教学的效果，加强学生对这些课程观念的改进。 二、利用信息技术、多媒体教学、促进学生积极参与课堂教学 ??? 信息技术、多媒体技术运用教学作为一种新型的教学媒体已经被广泛应用于教学的各个领域，是教学过程中一种有效的认识工具，也是时代对教师的要求。利用信息技术教育的优势 与艺术相结合,更好地达到设计教学的目的,即学生以个人或集体合作的方式 参与各种实践活动,尝试各学习欣赏和评述方法、丰富 ,视觉和审美经验,体验信息活动的乐趣, 并获得对艺术的持久兴趣,快速地表达自己的情感和思想。多媒体教学是一把双刃剑，有着明显的优势，但也存在着不足。国家教育体制新的改革,艺术教学也有了新的突破为此,我们利用信息技术教育的优势与艺术相结合,更好地达到设计教学的目的