《英国资产阶级革命》说课课件.ppt

一个“历史事件” 应该至少从三个方面学习：是什么、为什么、怎么样，即了解事件发生的背景、过程、结果、意义等相关内容。 让学生通读教材，说出本节教学内容的知识结构——英国资产阶级革命的背景、过程、结果、意义。 人教版《世界历史》上册第四单元《步入近代》 西陶三中 任利军 第11课 英国资产阶级革命 教材分析 学情分析 教法学法 教学设计 教材分析 学情分析 教法学法 教学设计 教材地位 作为较早举行并取得重大成就 的英国资产阶级革命，不仅为本国的 资本主义经济发展和资本主义政治、经济制度的建立开辟了道路，它还反映出了世界历史发展的趋势，对欧洲和世界其他地方的近代化进程提供了榜样和示范的作用。 学好本课是学好英国史和世界史的基础。 课标要求 简述《权利法案》的基本内容 了解英国资产阶级革命历史影响 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 （1）通过本课的学习，使学生认识到英国资产阶级革命是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，是一场巨大的历史进步，从而培养学生树立历史进步意识。 （2）通过本课的学习，让学生认识到与资本主义制度的确立相伴的是人类社会从专制和人治向民主和法治社会过度的历史，直到今日，民主和法治仍是许多国家和地区为之奋斗的目标，从而来加强学生的民主和法治意识。 （1）针对教材内容线索清楚、层次分明的特点，我在教学中主要采用了五步教学法，通过层层深入的问答，使学生在学习中形成探究历史现象和本质的思维方式。（2）从学习方面看，学生必须运用整体认知的方法去掌握整节教材的线索；运用阅读理解方法去感知基本内容；运用原理分析方法去把握资产阶级革命发生的必然性。 过程与方法 情感态度价值观 教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 （1）通过本课的学习，使学生认识英国资产阶级革命的背景、经过、结果等基本史实。 （2）通过指导学生分析有关16世纪的英国民歌、《权利法案》的内容等材料，培养学生从历史材料中提取有效信息和分析概括的能力。 教学重、难点 教学重点 英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义 。 教学难点 对《权利法案》的评价 教材分析 学情分析 教法学法 教学设计 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 学情分析 对历史的学习兴趣较高 掌握了一定学习方法、养成合作学习习惯 具备了一定概括、分析历史能力 学生对历史事件之间联系缺乏整体认知 教学方法 教材分析 学情分析 教法学法 教学设计 1、导读法 2、问题探究法 3、分组讨论法 学法指导 自主阅读法 讨论探究法 分析归纳法 1 2 3 学法指导 教材分析 学情分析 教法学法 教学设计 提问：17－18世纪中国处于哪个朝代？同一时期的欧美国家情况如何？让学生带着问题讨论。 （中国处于清朝“康乾盛世”时代，然而本质上是封建制度没落时期。欧美却开辟了一个资产阶级革命的新时代，英国资产阶级革命正是这一革命的典型代表，真正吹响这一时代的号角。） 设计理由：由中国历史引入世界历史，这样的设问可以充分调动学生积极思维，同时为以后的东西方比较埋下伏笔。  ●提问：英国资产阶级革命是在什么历史背景下发生的？ 1、新航路的开辟 欧洲经济重心的转移 资本主义迅速发展 资产阶级的壮大 新贵族的出现 2、英国国王推行封建专制，鼓吹“君权神授”。 总结：封建统治阻碍资本主义发展。 （让学生带着问题阅读课本有关内容，再用提问的方式感知学生阅读课本的情况。目的是培养学生审题意识及分析问题、概括问题的能力。 ） 一、英国资产阶级革命的背景 二、英国资产阶级革命的经过 ●提问：英国资产阶级革命是一帆风顺的吗？阅读课本有关内容，请用简练语言总结过程。 曲折反复：1640年，议会斗争（标志） ——内战爆发——1649年，查理一世被推上断头台，共和国成立（高潮）——1660年，查理二世复辟—— 1688年，宫廷政变（光荣革命）。 （让学生带着问题自主学习，学会归纳总结。 ） 三、英国资产阶级革命的结果 ● 分组讨论：对下面两人的对话，你有什么看法？ 女生：1688年政变没有流血就推翻了国王的专制统治，非常了不起。 男生：1688年政变是资产阶级和其他阶级妥协的结果，仍然保留了国王，革命并不彻底。 （通过分组讨论、合作探究，培养学生阅读材料、分析材料的能力，使学生感知早期资产阶级革命特征，有利于突破《权利法案》的评价这个难点。） 三、英国资产阶级革命的结果 ● 分组讨论：对下面两人的对话，你有什么看法？ 女