人教版八年级语文上册第四单元复习课件幻灯片.pptVIP

第四单元复习 第四单元大都是科普文，是介绍科学知识的事理说明文,因此要着重了解说明的事理，说明的顺序、方法及语言的特点。 怎样去阅读说明文呢？ 首先，应弄清文章的说明对象。 其次，应弄清文章的说明顺序 。 第三，应弄清文章所用的说明方法。 第四，品味说明文的语言。 复习目标: 1. 掌握本单元的重要字词。 2. 理清课文的说明要素，使学生有较系统的把握。 3. 掌握事理说明文的阅读方法，学会阅读一般事理说明文。 例1：《大自然的语言》主要介绍了哪些内容？为什么以大自然的语言为题？ 16 大自然的语言 大自然有语言吗？ 大自然的物候现象实际上起到预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的大自然的语言。题目是用了一种形象化的说法。 17 奇妙的克隆 18 阿西莫夫科普短文两篇 《恐龙无处不在》的说明对象是“地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动”这一理论。 《被压扁的沙子》的说明对象是“恐龙的灭绝”。 《被压扁的沙子》 19 生物入侵者 2.??学会理清顺序 范例1：《大自然的语言》采用了何种说明顺序？ 描述物候现象—作出科学解释—追究因果关系—阐述研究意义（逻辑顺序） 范例2：《奇妙的克隆》在结构安排上有什么特点？ 克隆的含义—克隆实验—克隆的发展—克隆技术造福人类 （层递式结构；逻辑顺序） 克隆鲫鱼出世前后是怎样组织材料的？ 两条线索：一是以中外科学实验为线索，突出中国科学家在克隆方面取得的成就。一是以实验对象（鱼类—两栖类—哺乳类）为线索安排材料，体现了科学家们对科学是永无止境的，是一个不断求索探究的过程，同时也为写克隆羊“多利”的诞生提供科学基础，做好行文的铺垫。 （逻辑顺序） 范例3：《阿西莫夫短文两篇》表明了作者什么样的思维方法。 开头两句议论提出全篇行文的逻辑基础—由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”—提出恐龙如何在南极生存的疑问—推究原因：大陆漂移的“板块构造”理论 善于联系，在貌似风马牛不相及的两种事物中寻找内在联系。 范例4：《生物入侵者》是按照什么顺序进行说明的？ 科普说明文通常是按照逻辑顺序来写的，理清了文章的说明顺序，也就整体把握了文章的内容。 3.学会品味语言 各种文体语言特点 以文学作品为例，准确、鲜明、生动、富于形象和感情色彩、充分个性化和高度精炼、含蓄等是文学语言的基本特点。记叙文的语言应该生动形象化，用富于形象化的语言来描述具体的生活现象或事物形态，使读者有如临其境，如触其物，如见其人，如闻其声之感。议论文的语言特点是深刻准确严密，富有概括力。说明文的语言，其基本特征是准确。说明事物，要求在时间、空间、数字、范围、程度等方面均要准确。说明的语言有平实与生动之分，但都必须以准确为前提。  如何体会、品读语言（注意点） 记叙文的语言，要从那些最富表现力、最能体现人物思想感情的词语入手，理解词语在情境中的含义，分析独具个性的人物语言所展现的人物性格，体味它的优美、凝练、细腻、朴实。议论文要注意理解富有概括力的词语，要仔细体会饱含深情、含义深刻的语言，还得注意体味爱憎分明的语言特点。而说明文要总体把握语言准确这一特点，科普文则要注意体会语言的简明、生动等特点。 如何体会、品读语言 就说明文而言，在阅读时要注意揣摩那些表数字的词语，表范围及程度的修饰限制性词语，体味其表意的准确、清楚，还要善于透过那些看似模糊、不精确的词语。如“大约”、“估计”、“可能”等，看到作者运用语言的准确、严密。有时，我们还可以通过对说明方法分析来品味语言。 范例1：《大自然的语言》一文语言有什么特点？请举例说明。（科普文，作者力求内容通俗易懂，语言生动准确，其目的是让青少年学生能饶有兴趣地阅读并接受，积累科学知识。） 分析、品味语言的特点，要根据文体的特点来进行。科普文在说明事物时不仅要注意准确，科学，而且还要力求做到生动、形象。应通过具体的语句和段落来体现，切忌架空、不着边际。 范例2：《阿西莫夫短文两篇》语言有何特色？ 1．语言简明精练。 2．语言逻辑性强。 3．语言风趣幽默。 课文精读点评 说明方法 说明顺序 说明的语言 语句的理解 * * 重要字词： 1. 《大自然的语言》： 萌发 次第 翩然 孕育 销声匿迹 风雪载途 周而复始 2. 《奇妙的克隆》： 繁衍 蟾蜍 脊椎 两栖 相安无事 3. 《阿西莫夫短文两篇》： 遗骸 褶皱 劫难 追溯 天衣无缝 4. 《生物入侵者》： 藩篱 归咎 在劫难逃 五彩斑斓 束手无策 物竞天择 无动于衷 5. 《落日的幻觉》： 绮丽 殷红 变化多端 日薄西山 气息奄奄 （二）课文比较： 《落日的幻觉》 《生物入侵