2018年高中政治新课标修订情况解读课件幻灯片.ppt

2018年高中政治新课标修订情况介绍 2017.03.08 高中思想政治课以立德树人为根本任务,是帮助学生确立思想政治方向、增强社会理解和参与能力、提高法律与道德修养的公民教育课程。 高中思想政治课紧密结合社会实践活动， 讲授马克思主义基本观点及马克思主义中国化必威体育精装版成果， 引导学生经历自主思考、合作探究的学习过程， 理解中国特色社会主义经济、政治、文化、社会和生态文明建设的进程， 培育政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等核心素养， 逐步树立中国特色社会主义理想信念， 基本形成正确的世界观、人生观、价值观， 为终身发展奠定思想政治素养基础。 一、课程性质 1.注重思想政治方向的引领 2.构建以培育核心素养为主导的活动型学科课程 3.倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式 4.建立促进学生素养发展的评价机制 二、基本理念 相对于现行课标从三个维度陈述课程目标的方式，根本的变化在于以核心素养的陈述来表达课程目标。这种陈述，分为两步展开。 首先，表达思想政治学科核心素养的构成，明确每个素养的内涵，阐述其学科意义和育人价值，表明每个素养对于国家发展和学生成长有多么重要。 然后，以每个素养在学生身上的表现，作为课程的具体目标来陈述。 三、学科核心素养 “◆ 具有政治认同的素养，学生应能够：确信中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障，展现中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；理解中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，拥护党的领导；明确社会主义核心价值观是建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民最基本的价值标准，自觉践行社会主义核心价值观，坚定中国特色社会主义理想信念。 ◆ 具有理性精神的素养，学生应能够：用马克思主义基本观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾；解放思想、实事求是，面对经济、政治、文化、社会和生态文明建设的实践，作出理性的解释、判断和选择；珍重人生价值，展现人生智慧，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐；具有坚持和发展中国特色社会主义先进文化的自信心、自觉性。 ◆ 具有法治意识的素养，学生应能够：理解法治是人类文明演进中逐步形成的先进的国家治理方式，解释建设社会主义法治国家的基本要求；树立宪法至上、法律权威、法律面前人人平等的观念；懂得权利与义务的关系，养成依法办事、依法维权、依法履行义务的习惯；具有法治让社会更和谐、生活更美好的认知和情感。 ◆ 具有公共参与的素养，学生应能够：遵循有序参与公共事务的途径、方式和规则；热心公益事业、乐于公共服务、践行公共道德、展现公共精神；获得参与民主管理、民主决策、民主监督的实践经验，具备公共交往中善于对话协商、沟通合作、表达诉求和解决问题的能力；享受人民当家作主的幸福感，表现勇于担当的责任感。” 四、课程结构 遵循课程方案的规定： 必修课指向学业水平考试的合格性考试；选修1指向学业水平考试等级性考试和高考；选修2由学生自主选择，学而不考或学而备考，可在高校自主招生中体现。 必修课程的调整 经济生活 政治生活 文化生活 生活与哲学 经济与社会 + 社会活动 政治与法治 + 社会活动 哲学与文化 + 社会活动 当代国际政治与经济 法律与生活 ◆ 一是简化（课时）；二是重构（社会活动）；三是统筹（必修与选修1) 政治与法治 三者统一 人民当家作主 根本政治制度 三项基本政治制度 依法治国 三位一体 四个环节 中国共产党的领导 执政地位 指导思想 依法执政 当代国际社会 政治生活 举例 五、课程内容 （一）必修课程 思想政治1：经济与社会 本模块依据中国特色社会主义政治经济学的基本原理，讲述我国社会主义初级阶段基本经济制度与市场经济的运行，阐释我国经济社会的建设成就和发展理念，帮助学生理解全面深化改革的意义，提升参与经济社会生活的能力。 内容标准 1.经济制度与经济体制 1.1 比较社会生产方式的不同发展阶段，理解确立社会主义初级阶段基本经济制度的理由。 1.2 简述市场经济的形成和发展，解析其优势和局限性；辨析政府和市场的关系。 1.3 评析社会主义市场经济体制的特点，阐明社会主义基本经济制度是社会主义市场经济的根基。 2.经济运行与宏观调控 2.1 评析企业和消费者在市场经济运行中的地位和作用，阐释企业和消费者如何作出合理决策，解析市场 运行机制中诚信与公平竞争的价值。 2.2 了解国内生产总值（GDP）和消费物价指数（CPI），解析宏观调控的目标和意义。 2.3 说明影响货币需求的基本因素，评析宏观经济调控中运用货币政策的实例；列举税收作用的表现，评析宏观经济调控中运用财政政策的实例。 3.经济发展与社会进步 3.1 归纳